<menu id="iogiy"></menu>
<acronym id="iogiy"></acronym>
<tr id="iogiy"><xmp id="iogiy">
2019年“益陽市教育突出貢獻獎”市管高校、市直教育單位推薦人名單公示
2019-08-01 17:24:00 來源:益陽市特殊教育學校

2019年“益陽市教育突出貢獻獎”

市管高校、市直教育單位推薦人名單


序號

分組

區縣

姓名

工作單位

性別

A14

教師類

市直

陳 娟

益職職業技術學院

A15

教師類

市直

王靜萍

益陽職業技術學院

A16

教師類

市直

唐元兢

益陽醫學高等專科學校

A17

教師類

市直

姚臘初

益陽醫學高等專科學校

A18

教師類

市直

曹愛軍

益陽市一中

A19

教師類

市直

聶 蕾

益陽市一中

A20

教師類

市直

李國強

益師藝術實驗學校

A21

教師類

市直

余 音

益陽高級技工學校

A22

教師類

市直

李 敏

益陽市教育科學研究所

C20

校長類

市直

顏建平

朝陽國際實驗學校


推薦人先進事跡


益職職業技術學院 陳娟

以樂為、敢為、有為之心鑄造思政“金”課

陳娟,女,漢族,中共黨員,1981年4月出生,湘潭大學法律碩士,益陽職業技術學院思政部教師,副教授。

黨的十八以來,習近平總書記多次強調高校思想政治工作對建設社會主義現代化強國,實現中華民族偉大復興的重要作用。在2016年全國高校思想政治工作上,習近平總書記指出:“中國特色社會主義高校的立身之本在立德樹人。”2019年全國高校思想政治理論課教師座談會上,習近平總書記更是明確指出:“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”,“辦好思政理論課關鍵在教師”。對此,堅守思政理論課教學一線十余年的陳娟老師深受鼓舞,也倍感壓力。面對新形勢新任務,在枯燥重復的教學工作中,如何真正做到守正創新,切實提高思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,完成好鑄魂育人的歷史重任?陳娟老師一直在思考、實踐。

十余年來,她堅持學習、堅持創新、堅持科研,以樂為、敢為、有為之心,內守課堂、外延社會,努力鑄造思政“金”課,成果豐碩,得到了學生、同行、組織的高度肯定,成為我市在全省大學生思想政治教育教學領域的一張“金名片”。五年來,她分別榮獲“湖南省高職院校思想政治教育工作先進個人”、“益陽市六五普法依法治理先進個人”、湖南省高職院校說課競賽一等獎(第一名)、中共益陽市委教育工作委員會“優秀共產黨員”、“三等功”嘉獎、益陽市社科成果一等獎等表彰及獎勵;獨立主持立項國家級、省市級課題近10項,發表論文近30余篇;其教學科研成績分別得到《益陽日報》、《三湘都市報》等主流媒體的專題報道。

懷樂為之情,堅定信仰、堅持學習

2008年陳娟老師初登思政講臺之際,便對思政教師“立德樹人”的歷史使命有著清晰認識,并滿懷情懷、執著追求。多年來,為補齊理論短板,更好投入工作,在完成各級各類理論學習任務之外,她運用大量課余時間閱讀了《共產黨宣言》、《馬克思主義十五講》、《毛澤東文選》、《鄧小平文選》、《“三個代表”重要思想》、《科學發展觀》、《毛澤東傳》、《鄧小平時代》、《苦難輝煌》、《中華人民共和國建國史研究》、《1978年親歷記》等近百部理論經典書籍,理論基礎得到了極大的強化,對黨、對國家的認識更深刻、情感更深厚、對馬克思主義的信仰更堅定,成為了一名思想純正的馬克思主義者。

黨的十九大以來,她認真學習習近平總書記關于治國理政的重要講話精神,系統研讀《習近平談治國理政》《習近平新時代中國特色社會主義三十講》《習近平用典》等理論著作。對習近平新時代中國特色社會主義思想有了更全面的認識與更深刻的理解,并身體力行將之運用到實踐教學中去,準確闡述、科學宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想。她在學院5000余師生中倡導發起“一起來學習”的主題教育活動,讀報告、刷題卡、談認識,掀起了學習習近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮,做到了真學、真懂、真信、真用,不斷增強馬克思主義理論的穿透力和影響力。

思政理論課教學是一門綜合性很強的學科,只懂理論、光講政治是不行的。為拓寬教學維度,豐富教學韌性,陳娟老師還把自己變成了“雜”家,哲學、法律、經濟、歷史、文學、藝術,什么都逼自己去學習、去了解。為此,《全球通史》《中國哲學簡史》《民主的細節》《耶路撒冷五千年》《國際秩序》《大數據時代》等這些偏冷門的書籍成了陳娟老師的心頭好。

“腹有詩書氣自華”,通過理論的學習、思想的錘煉,陳娟老師能夠做到政治性與學理性相統一,理直氣壯的上好思政課,用真理的強大引導學生、鼓舞學生。

持敢為之念,堅定改革、堅持創新

教無定法,貴在得法。教學有如一場戰役,思政教學尤勝于此。面對高職院校部分學生精神空虛、目標不明、動力不足等問題,怎樣將黨的思想理論、方針政策準確的傳達結學生,并讓學生發自內心地去接受、認可?陳娟老師的秘訣就是“新”,身體力行地將習近平總書記強調的“推動思想政治理論課改革創新”這一具體要求落在實處。

內容新。“照本宣科式的講授,是沒有生命力的。現在的課堂上,往往全是被手機吸引的‘低頭族’,要想喚起他們的熱情,必須在備課上狠下功夫。”于是,最新的時事、最新的理念、最新的社會現象都會出現在陳娟老師的課堂上,針對這些新鮮事兒,陳娟老師又總能靈活運用馬克思主義理論為學生們作出生動解釋、科學引導學生正確認識、理性思考。如怎樣強調憲法的權威性?新任國家領導憲法宣誓就是最好的說明;創新核心科技有多重要?華為事件可以提供最好的注解;網絡意識形態安全有多重要?鄭州高校學生被網上策反成間諜……一件件、一樁樁,當下社會上最鮮活的事情都第一時間出現在了陳娟老師的課堂上,真正做到了與時俱進地提升思政課堂教學吸引力。

方法新。如何讓“有意義”的思政課變得“有意思”?陳娟老師創新思維,不斷引入新方法。在講生態文明建設時,先帶領大家合唱一段《在希望的田野上》,讓同學們在“十里荷塘,十里果香”中去感受對美麗中國、美麗家鄉的無限期待;講現代化經濟體系建設,結合學生專業實際開展“我國從汽車大國到汽車強國的困境與突圍”小型研辯會,讓學生自己得出結論;十九大知識掌握得如何?陳娟老師買來搶答器,一場精彩緊張的十九大知識搶答賽拉開帷幕……就這樣,陳娟老師的課精彩紛呈、樂趣無限,既有理性的碰撞,也有情感的共鳴,學生們興致盎然、滿懷期待。

手段新。隨著新媒體時代的來臨,手機已成為思政課堂教學不可回避的一個存在,怎么辦?陳娟老師的答案是“不可回避,那就創新,讓手機為教學服務!”為此,毫無技術基礎的陳娟老師從零開始,苦學苦練PPT制作、微視頻制作、微信公眾號管理、網絡云課堂使用等新技術,率先步入科技教學時代,努力提升課堂教學的現代感、科技感,回應00后學生的時代需求。截至目前,陳娟老師的課堂已基本做到全網覆蓋。課前,她搭建的微信公眾號“陳老師的微課堂”及時為學生推送時政要聞,既有效引導學生關注國家大事,又最大限度的避免了良莠不齊的網絡新聞對學生思想的影響。課中,她全力推廣使用“思政云課堂”教學,把課堂考勤、討論答題、作業練習全部放到手機上進行,手機已經和教材、鋼筆、筆記本一樣成為陳娟老師的課堂標配。課后,問卷星調查、二維碼查資料......

創新背后,是大量繁重的準備工作。十余年來,陳娟老師日復一日,不知疲倦地讀理論、看新聞、寫教案、做課件,堅持形式服務于內容,把備課這件教學常規工作做到極致。2017年,她將自己多年所得歸納總結,正式提出高職思政理論課“一體兩翼五舉措”的創新教學模式,并整理完成了包含有近八萬字的文字教案、上百個有效教學案例、近二百個視頻音頻資源、近五十份精美教學課件在內的創新教學資源體系。當前,“一體兩翼五舉措”的新模式、新資源正在全省范圍內有效推廣,均收到了較好教學效果。

求有為之果,堅定實踐、堅持科研

科研是教學的“源頭活水”,沒有科研做支撐的思政理論課教學就會沒有“靈魂”。為確保教研相長,陳娟老師在思政課課堂教學取得優異成績的同時,始終關注學科前沿,堅持理論研究。近年來,陳娟老師高質量地完成了省教科規劃課題《高職院校“兩課”課堂教學有效性策略研究》、益陽市社科聯《高職院校校園文化建設與德育教育共建模式研究》等多項課題的研究任務。

2014年黨的十八屆四中全會后,加強青少年法治教育工作成為新時代課題。做為法律科班出身的陳娟老師積極響應,結合自身豐富的思政教學經驗,深耕法治教育理論研究。2019年主持立項教育部課題《全面依法治國教學研究》(編號:19JDSZK120),實現了我市高職院校在國家級課題立項上“零”的突破;2018年主持立項湖南省省委宣傳部哲學社會科學規劃課題《習近平法治思想在高校思想政治教育中的實踐研究》(編號:18WTC34);2019年主持立項益陽市社科聯重點課題《益陽市中小學法治教育的問題與對策研究》(編號:2019YS155),還在《教育教學論壇》、《法制與社會》等雜志上發表論文近30篇,是省內中青年理論研究者的優秀代表。

與此同時,陳娟老師研以致用,積極投身我市青少年法治教育實踐,服務益陽社會發展。2014年,陳娟老師受中共益陽市委法治益陽建設領導小組辦公室委托,擔任益陽市委法治宣講團講師。之后,陳娟老師深入益陽市一中、益師藝術實驗學校、益陽萬源學校、沅江市一中等單位,為近萬名青少年學生開展以《爭做新時代尊法、學法、守法、用法好少年》、《互聯網+時代背景下青少年犯罪的自我防范》、《校園貸的識別與防范》等為主題的法治教育講座十余場次。陳娟老師的講座案例詳實、說理充分,針對性、實效性強,得到了社會各界的高度評價。

“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越!”陳娟老師將一如既往,遵照習近平總書記提出的“六要八統一”要求,守正創新、持續發力,做新時代可信、可敬、可靠的優秀思政教師!

益職職業技術學院 王靜萍

扎根平凡崗位創出非凡業績

王靜萍,女,湖南常德人,中共黨員,本科學歷,副教授,電子商務軟件工程師,淘寶大學講師。2003年8月大學畢業即進入益陽職業技術學院,扎根電子商務教學崗位,16年如一日,教書育人、勤于探索,勇于創新,業績斐然。現為該校電子商務專業骨干教師、電子商務專業學術帶頭人、現代商務系教學副主任。

一片冰心為育人

王老師是一位身教重于言傳的人。在教學實踐中,她既注重知識的啟發式傳授,又特別注重以自身的言行舉止,去影響與帶動學生會生活、有追求、學做人。

她秉承“授學生以漁,化責任以德,成有用之才”的教書育人理念,尊重自己班上每一位學生的愛好與選擇,讓他們在各自追求奮起的路上,一個都不能少。她深知,職業技術教育,必須特別注重學生的職業技能訓練,注重“工匠精神”的養成。因而,在近20年教學過程中,她寧愿給自己出難題,寧愿自己少休息、少睡覺,卻總是細心去深入了解每一位學生的愛好與特長,深入了解他們的個性特點與所盼所求,耐心指導他們進行人生定位與職業生涯規劃,幫助他們找到適合自己的學習方法,培養大家學習的樂趣。正因如此,故凡是她主講的課,其到勤率總是100%。

眾所周知,電子商務是一個頗具挑戰性的新興行業。為確保毎一堂課的教學質量,真正做到“授人以漁”。在課前,她寧愿多花幾倍的功夫,總是認真去收集整理行業相關的最新資訊,目的就是為了讓學生掌握最新、最管用的專業知識,并在課后又通過網絡,專門為學生推送各類拓展知識。她所教班級的學生常說,王老師獨具匠心的教學方法,深入淺出的內容講解,緊貼現實的知識拓展,輕松活潑的教學風格,特別是她那平易待人的教學態度,讓我們不得不從內心敬佩她,而特別愛聽她的課。

任勞任怨挑重擔

王靜萍老師的同事都說,她既謙慎、低調,又沉穩、務實。從教16年來,她總是把工作放在首位,歷來敢挑重擔。她深知:學院電子商務專業的師資緊缺。一直以來,為了強力支撐起這個特色系科專業,她總是毫無怨言,帶頭主動承擔繁重的教學任務。為了學院的發展,對她來說,每學期上3門以上專業課,每周課時達20節以上,成了她的家常便飯。有時,專業課教學的人手實在安排不來,她硬是憑著自己年輕,一周上課竟然多達30小時。僅2016年下學期,她一人就承擔起4個班級3門課程的教學,一學期的總課時,就多達390學時。她這種“拼命三郎”般的女漢子精神,著實令周圍同事無不為之動容。

自2007年擔任電子商務專業帶頭人,2009年擔任經管教研室主任以來,她既積極主動,又細致認真地做好專業帶頭人和教研室的各項工作。經管教研室承擔著電子商務、經濟信息管理、網絡營銷3個專業。教研室每年人才培養方案,從制訂到出臺,她總是不辭辛勞,一個人承擔著多項任務。近5年來,她執筆起草的專業人才培養方案,就多達12個,并能根據行業的發展變化,及時對人才培養方案,與時俱進地進行反復修訂。

多年來,她從不計較個人得失,積極參與學院的項目建設。2012年,她接到學院項目申報任務后,在完成每周20課時教學任務前提下,幾乎廢寢忘食,連續工作長達10天,終于完成近3萬字申報方案,成功為學院爭取財政部“專業服務地方產業”項目資金200萬元。

2013年,她牽頭規劃設計建設了學院呼叫中心;2014年,主持學院“生產性實訓基地建設項目”的申報工作;2015年,她參與了“經管專業群建設方案撰寫”,并牽頭建成E電商名師工作室;2016年,她還負責完成了電商綜合實訓室建設項目......正因她的勤勉敬業與默默奉獻,才鑄就了學院電子商務專業今天的輝煌。

追夢一流敢創新

在王老師的內心,一直深藏著一個夢想:在自己的不懈努力下,親手將學院電子商務專業,做成同類院校全省乃至全國的一流,為促推益陽的發展,培養更多更優的電子商務專業人才。多年來,她是這樣想的,也一直在朝著這個目標不斷努力。

電子商務是一個不斷發展變化的行業,思變創新是這一學科專業求得突破、爭創一流的不二選擇,也是作為學科帶頭人的必然追求。王靜萍老師本著這一思路,為使自己執著的專業,能培養出更多符合社會需求的實用型人才,最大限度縮短學生技能與企業需求之間的距離,近5年來,她每年至少擠出一至兩個月時間,主動深入市內外電商企業,細心跟班調研。有時,還不恥下問,主動向實際工作者求教。

在調研考察中她發現,之所以學校“實用人才”的供給與企業需求之間存在很大差距,學校畢業生光有理論知識,但務實操作的能力不強。她認為,問題主要出在專業教學的實訓環節。針對這一情況,作為專業帶頭人的她,深感教學環節的改革創新任重道遠。于是,她與教研室的同事一道,通過幾年的反復摸索,在改革創新上動起了真功夫。現在,學院電商專業的校內實訓、校外實訓、創業實訓、技能競賽、商務協會實訓,這一“五位一體”教學模式已全面開啟,穩步推進。同時,她又將“體驗式教學”和“工作坊式學習”融入課堂教學,讓學生通過“團隊共創”模式互幫互學,寓教于樂。如今,在學院的電子商務專業領域,教學改革與創新蔚然成風、風生水起,實用人才“供需匹配”的成效十分顯著。

服務發展有擔當

近四年來,王靜萍為了把教學成果盡快融入社會實踐,更多更好服務地方經濟發展,又不斷展開了自己新的探索。在她的主導下,學院創辦了第一個名師工作室——E電商名師工作室。在工作室,她勇于擔當,充分利用每天晚上和周末、節假日,帶領3名專業老師和她的學生,大膽嘗試一些企業真實項目的運營攻關。既培養出美工、客服、運營、外貿電商等4個專業崗位的一批卓越人才,指導55名學生開展技能實戰與創業,又促推和服務了當地電商企業的發展。

近年來,她主動邀請4位企業界有名望的專家,為學生提供實訓教學5次,共計達300多個課時。她還指導學生實施營銷活動項目3個、參與省級電子商務技能競賽1項、大學生“互聯網+”創業創新大賽4項等。同時,還開發創業孵化項目4個,指導學生完成拉斯卡公司市場分析服務1項,為晨爾科技、深圳訊揚科技提供跨境電商技術服務項目2項,為老竹匠涼席、雅琴服飾等天貓、淘寶店鋪,提供視覺設計服務5項,為桃江新桃園農莊、安化黑茶提供網站建設服務2項,為湖南創城提供平面設計服務3項,為湖南山山食品提供網店運營服務1項等多個服務企業項目。

2016年以來,她主動結合自己教學科研實踐,加大了“名師工作室”服務地方發展的力度。利用工作室這一平臺,不僅為社會孵化網絡創業創新人才30多名,并積極指導全市中小網商創業,為近2000名網絡創業人員提供實用技能培訓。而且主動介入我市扶貧攻堅,近3年為安化、南縣、沅江、赫山這4個區縣(市),組織開展精準扶貧與農村致富帶頭人培訓,受到實用技能培訓的各類學員,共計1000多人次,因而深受廣大受訓學員一致好評。

正是因為她在教學和社會服務中的突出表現,2014年被認證為阿里巴巴淘寶大學全國300多名講師中的1名,并先后受邀到浙江、重慶、山西、陜西、海南等省份進行“互聯網+”、“農村電商”、“網絡創業”等主題的講學,在全國引起巨大反響。

教學科研雙豐收

她的同事常說,王老師不僅教學工作是一把好手,為人師表堪稱楷模,,而且結合教學搞科研,碩果頗豐。

高職院校的老師,科研本來不是強項與重點。但她作為一個學科專業帶頭人,卻主動自加壓力,善于在教學中拓展分析問題的思路,在帶領學生實訓中主動尋找課題。2016年,她主持完成省級重點科研課題——《南洞庭湖生態農業電商模式探索研究》。這一研究成果不僅通過系統分析論證,找準了南洞庭湖區水產品銷售的瓶頸問題,提出了對策建議,而且大膽提出“立足主導產業、打造網絡品牌、尋求平臺合作、帶動全面發展”的解決方案。因而,這一成果在全省造成巨大影響。2017年,她主持完成《益陽市縣域電商生態體系建設研究》這一市級重點課題,先后在《商場現代化》、《致富時代》等公開刊物發表,為我市電商產業發展把脈問診,在全市乃至全省引起廣泛關注。

近年來,她結合教學實際,著眼于對實際問題的理論思考,潛心主持和參與省部級課題項目4項,主持完成市廳級重點課題和院級重點課題各1項。《電商運營》課程建設,成功申報省級信息化教學改革名師空間課堂項目。公開發表論文12篇,主編教材5本、參編教材教材各3本。并榮獲省教學成果三等獎1項,省教育教學改革發展優秀成果二等獎1項。她帶領學生參加全國電子商務專業技能競賽,榮獲一等獎1項、二等獎5項、三等獎5項。獲省級“專業負責人說專業比賽”三等獎1項;主持申報經濟信息管理、網絡營銷2個新專業;主持電子商務實訓室建設3個;主持益陽市中職電子商務專業評估2次,擔任益陽市中職電子商務專業技能競賽主評委2次;2012、2015年,兩次被益陽市人社局聘任為“益陽市創業指導專家”,先后指導近1500多名失業或待就業人員開啟網絡創業。

近年來,她憑著自己的勤勉、敬業和奉獻,曾榮立市級三等功,榮獲院級優秀教師和“益陽市巾幗建功標兵”等榮譽稱號。《益陽日報》對她的先進事跡作過專題報道,她教書育人的先進事跡,在《湖南省加強和改進大學生思想政治教育優秀經驗集》中做重點推介,益陽電視臺《新聞茶館》以《創業從學校開始》為題,對她進行專題釆訪報道。她教書育人的先進事跡,已正式入選湖南省教育廳組編的《忠誠創新樹人》,并在湖南省第10屆電子商務專業建設年會中榮獲“湖南電商人才培養杰出貢獻獎”。


益陽醫學高等專科學校 唐元兢

唐元兢,女,54歲,益陽醫學高等專科學校公共課部主任,副教授。1985年7月畢業于益陽師范專科學校中文專業,作為學校3%“優秀畢業生”擇優分配到益陽衛生學校工作,1996年華中師范大學漢語言文學教育專業本科畢業。從益陽衛校到益陽醫專,唐元兢同志在益陽醫學教育系統辛勤耕耘了34年,由一名普通教師成長為教研室主任、公共課部副主任、公共課部主任。

一、愛崗敬業,忠誠擔當,政治過硬信念堅定

該同志熱愛黨熱愛社會主義祖國,堅定維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位。自覺踐行社會主義核心價值觀。忠誠黨的教育事業,嚴格遵守教師職業道德,愛崗敬業,勤懇踏實,任勞任怨,勇挑重擔,清正廉潔。積極參加政治理論學習,在學思踐行中進一步堅定了理想信念,強化了“四個自信”,增強了本領,提升了能力。近5年兩次年度考核優秀。

二、勤學善思,銳意創新,教改科研成績斐然

唐元兢同志自2010年12月擔任公共課部主任以來,一直堅持承擔教學和科研工作,每年完成200多課時的教學任務。勤學善思,專注于學生素質教育和人文精神培養,教學手段先進,教學方法豐富,教學成效優異,所授課程《大學語文》被學校督導評為“示范課”,深受學生歡迎,課程成績在年級名列前茅。主持申報醫學文秘專業,建設普通話測試站,為學校醫學文秘專業負責人和普通話測試站站長。

唐元兢同志銳意進取,大膽探索教育教學改革新途徑。連續3年組織全校學生利用超星爾雅通識課網絡修學分平臺開展7門通識課學習,95%以上的學生一次性通過課程考核并獲得相應學分,拓展了思維視域,豐富了知識技能,感受了名師風采。組織開展《思想道德修養與法律基礎》省級微課建設和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》校級精品在線課程建設,獲得省教育科學研究優秀成果獎。全面推行雨課堂教學,開發教學資源,創新教學手段。拓展了周立波故居、益陽市博物館、湖南農村第一個黨支部舊址——金家堤支部三個思政實踐教學基地,率領師生開展思政教學實踐活動,在教學和社會實踐中鍛造品格,提高能力,服務社會,提升了學校聲譽。

唐元兢同志專業基礎扎實,學養深厚,為益陽醫專“十佳教師”。曾榮獲學校“科技標兵”、湖南省衛生教育系統課堂目標教學錄像評比三等獎,省電大衛生分校優秀教案獎,兩次榮獲益陽市衛生系統演講比賽一等獎。矢志教學研究,近5年主持省市級課題4項,主要參與省市級課題11項,公開發表論文6篇,副主編國家級“十三五”規劃教材1部。排名第二參與《思想道德修養與法律基礎》微課應用研究獲2019年第四屆湖南省教育科學研究優秀成果二等獎,《始得西山宴游記》獲2018年湖南省職業院校技能競賽教師職業能力比賽高職教學設計三等獎,《且歌且誦話經典——禮贊愛情》獲學校第十屆教學比武暨2019年教師職業能力課堂教學競賽三等獎。

三、甘為人梯,無私奉獻,教師培養業績突出

唐元兢同志甘為人梯,不計名利,無私奉獻。下苦功夫、花大力氣培養青年骨干教師,打造優秀教學團隊。公共課部英語教研室獲評省普通高校優秀教研室,政治教研室獲評學校優秀教研室和“最美教學團隊”。近年來,指導青年教師5人晉升為副教授,指導兩名思政骨干教師創設省高校名師示范課堂。帶頭深入課堂實驗室聽課,每學期指導性聽課達40多節次。指導公共課部12位老師在學校第六、七、八、九、十屆教師教學比武中獲獎,其中一等獎6人,二等獎1人,三等獎5人,獲獎人數和獲獎等次皆排名全校系部第一。2011至2018年,指導公共課部老師參加湖南省普通高校教師課堂教學競賽共計10人獲一、二、三等獎,占學校在省級教學競賽中獲獎人數(15人)的三分之二。樂于奉獻,熱心熱情指導學校其他系部老師參與省級競賽。湖南城市學院等本科院校曾來我校交流學習課堂競賽經驗。2017年全程全力指導青年教師徐敏近六個月,完成了二十個精品教學設計, 二十個精品課件和精品課堂教學視頻,獲湖南省普通高校教師課堂教學競賽二等獎,為我校獲得專科學校唯一的“優秀組織獎”立下汗馬功勞。2018年指導青年教師周寧科學選題,精選案例,巧妙設計,獲湖南省高校思想政治理論課教學展示活動《思想道德修養與法律基礎》課高職高專組一等獎。唐元兢同志將自己的演講經驗毫無保留地傳授給周寧老師,為其反復修改演講稿,精進演講語言和演講技巧,周寧老師2018年獲益陽市“黨的十九大精神進基層”微宣講比賽二等獎,獲益陽市教育系統“學習十九大精神 我為教育添光彩”演講比賽二等獎。

四、悉心關愛,精心培育,指導學生成效顯著

唐元兢同志從教34年,擔任班主任15年。對學生既嚴格要求,又細心關愛,全面引導學生成人成才。多次作為優秀班主任代表在全校作典型發言,所帶班級多次獲評學校優秀班級和先進集體。積極參加學校領導干部“一幫一”助學活動,2015年、2018年幫扶臨床醫學系學生宣亞鵬和護理系學生滕慧,主動和他們交心,為他們解憂,給予他們精神關愛和物質幫助,現一人已畢業找到理想的工作,一人正在省城醫院實習。2016年指導學生巢旺等開展湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目“益陽醫專大專護生職業生涯規劃若干問題的調查與分析”研究,并在省級刊物發表論文。2017年,率領并指導學校健美操隊獲得省大學生健美操踏板操比賽第二名、團體總分第七名。2018年率領并指導學生體育代表團參加湖南省第11屆大學生田徑運動會獲得女子標槍金牌、鐵餅銅牌和100米第四名的優異成績,實現了學校在全省高校大學生運動會上金牌零的突破。指導護理系學生劉婉玲獲2018年全省普通高校“一校一書”閱讀推廣活動讀書心得優秀獎及“閱讀推廣大使”稱號,何春梅獲2018全國大學生中華經典美文誦讀大賽三等獎。指導學生1人獲益陽市大中專學生演講比賽一等獎,8人獲“中華誦·2011湖南省經典誦讀大賽”二、三等獎,5人獲“中華誦·2011規范漢字書寫大賽暨湖南省首屆‘書畫我最牛’選拔活動”一、二、三等獎,3人獲全國衛生職業院校學生征文競賽一、二等獎。2017、2018年組織指導學生參加全國大學生英語競賽活動取得優異成績,兩次共計國家級一等獎12人,二等獎15人,三等獎82人,國家級一等獎獲獎人數在全省同類學校名列前茅,公共課部被高等學校大學外語教學指導委員會和高等學校大學外語教學研究會授予“優秀組織獎”。


益陽醫學高等專科學校 姚臘初

一、政治站位高、師德師風好

一個農民的兒子,當上一名專門培養醫藥衛生人才的人民教師,深感無尚光榮和責任重大,從事教育工作二十七年來,十分熱愛教育事業,認真貫徹黨的教育方針,模范遵守職業道德,自覺踐行社會主義核心價值觀,牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想,特別是通過在益陽市委黨校、湖南省教育工委黨校和湖南省委黨校的系統學習,切實提高了理論修養和政治覺悟,政治站位高,思想上自覺地與黨中央保持高度一致,認真貫徹黨委決議,積極參加支部活動,為黨員上黨課。熱愛黨,熱愛祖國,具有堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。行動上依法從教,積極宣傳貫徹落實全國教育大會精神,行為上為人師表,具有良好的師德師風。關心幫扶貧困學生,參加了結對幫扶赫山區新林村和新市渡鎮跳石村四戶貧困戶的扶貧工作,積極聯系安邦制藥有限公司,為貧困戶患有腦癱的兒子免費贈送了價值近5000元的輪椅一臺。

二、不忘初心使命,精心教書育人

在教學中,嚴格按標準要求自己,精心教書育人。先后擔任了藥劑學、、藥用植物學、藥理學等八門專業課程的教學,并擔任了四屆班主任。在教學工作中敬業愛崗、勇挑重擔,不斷加強自身業務學習,完成了湖南師大生命科學學院在職研究生班的學習,先后晉升為副教授和副主任藥師,并考取執業藥師和中藥執業藥師,現為全國高職高專護理類專業“十三五”規劃教材建設指導委員會副主任委員、湖南省中醫藥和中西醫結合學會中藥專業委員會委員,湖南師范大學校友會醫學分會常務理事。多年來,養成了良好的學習習慣,從不打牌,很少應酬,潛心鉆研學問,基本堅持每天兩小時以上的學習。在教學工作中精益求精,認真鉆研教材備好課,主動了解學生交朋友,嚴格把控課堂求實效,不斷改進教法創精品,切實抓好實訓重技能。認真對待所教的每一門課程,認真上好每一堂課,認真教好每一個學生,注重因材施教,特別善于培養學生的學習興趣,著力培育學生養成良好的學習習慣。從事班主任工作,努力當好學生的人生導師,關心關愛學生,努力使學生樹立正確的人生觀,樹立遠大的理想,形成優秀的品德,學好扎實的本領,是一名深受學生愛戴的老師。在教學工作中得到了可喜的成績。指導藥學班學生參加2018年全省專升本考試,錄取率為93.3%,排名全省第一;指導2016級中藥專業學生劉錦萍同學參加全省中藥傳統技能比武,獲得二等獎,并在全省集訓中取得第一名即將參加全國比賽。同時,十分關心青年教師的成長,與四名青年教師建立“師帶徒”,對他們悉心指導培養,其中唐敏老師考取湖南中醫藥大學博士,指導曾明慧等老師參加湖南省技能競賽榮獲二等獎。

三、重視科學研究、服務地方民生

作為一名高校教師,在完成好教育教學工作的同時,十分重視科學研究和服務社會工作。主持了教育部課題《參觀愛國教育基地對青年學生構建社會主義核心價值觀的影響研究》;主持了湖南省技術創新引導計劃項目《多花黃精組織培養繁殖技術及應用研究》,本項目為國家精準扶貧戰略項目,獲得科研經費40萬元;主持了湖南省教育體質改革試點項目《醫學專科教育1+1+1人才培養模式的探索》;該項目對落實醫教協同、院校合作具有示范引領作用;指導了湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目《18種容易混淆藥用植物的鑒別》;主持了校級教學改革研究項目 《藥用植物野外教學實習基地在中藥學、藥學專業人才培養中的作用研究》。另外,還參與了多項省級科研課題的研究。參與的《復方藤茶降脂顆粒提取工藝的實驗研究》獲益陽市第三屆優秀學術成果獎。

先后主編了全國高職高專規劃教材2部,擔任副主編的國家級教材3部,其中主編的全國高等衛生職業教育高素質技能型人才培養“十三五”規劃教材《藥用植物識別技術》,獲得全國高等衛生職業教育優秀教材一等獎。擔任副主編的國家衛生健康委員會“十三五”規劃教材《中藥鑒定技術》“榮獲人民衛生出版社優秀教材獎。

發表和大會交流學術論文有《玉竹中甾體皂苷的提取、分離、精制和初步鑒定》、《平胸龜板的動物來源和藥材鑒別研究》、《認真開展“三風”建設 努力確保高職質量》、《藥用植物野外教學的實踐與體會》等10篇,《關于教學質量問題的思考》在全國衛生職業教育研討會上獲獎,《重視教學、優化管理、嚴抓考風、注重質量》等3篇論文獲得湖南省教育廳優秀論文獎。

參與的發明專利有《一種黃精高抗逆性品種的選育方法》、《一種中藥破碎裝置》、《一種中藥材清潔裝置》。

此外,被益陽市科學技術局選派為2017—2018年度科技特派員到安化老山界中藥材種植專業合作社從事科技扶貧工作,在國家級貧困縣積極推廣中藥材種植和產品開發,為服務地方經濟、精準扶貧作出了積極的貢獻。

自2011年5月擔任副校級領導,特別是2016年分管教學工作以來,致力于高等教育教學改革研究,認真探索高等職業教育的特點及其規律,堅持以立德樹人為根本,狠抓教學質量,在學校黨委的領導下,充分調動廣大教師的積極性,努力打造益陽醫專優質品牌。我校臨床醫學專業學生參加專升本考試,連續四年奪得全省第一名,護理專業2018屆大專班學生護士執業資格考試通過率為98%,口腔醫學專業、藥學專業為中央財政支持專業。我校畢業生分布全國各地,深受用人單位好評。


益陽市第一中學 曹愛軍

桃李不言下自成蹊,平凡崗位顯風流

曹愛軍同志,男,1964年12月出生。1986年7月畢業于湖南師大數學系,獲本科文憑與學士學位。中國民主同盟盟員。從教30余年間,輾轉任教于桃江縣一中、益陽市二中、朝陽國際實驗學校,曾任益陽市二中教導主任、教學副校長。2004年8月調入益陽市一中任教數學至今。先后獲桃江縣政府、資陽區政府、赫山區政府、益陽市一中表彰、嘉獎十余次,榮立三等功、二等功各一次。1995年榮獲湖南省優秀教師榮譽稱號。在平凡的崗位上卓而不凡。

堅守:教育是畢生的追求

從初登講臺的青春年少,到如今的華發滿頭,曹愛軍從未忘卻過自己“學高為師,身正為范;學為人師,行為世范”的座右銘。這方堅守了三十余年的三尺講臺,早已成為他志在千里的疆場。

作為一名黨外干部,曹愛軍曾數次接受組織的考察,獲得被提拔到行政管理崗位的機會。教導主任、副校長的位置,他都干過、干好過。但最終,他還是放棄了這一切,回到了一線的教學崗位上。用他的話說:“我只想教好書,讓學生學好,讓學生家長滿意。”

堅守,意味著舍棄,也意味著比別人更多的付出。在同事眼里,曹愛軍總有著比他們更多的時間和精力,是名副其實的“學校孺子牛”。

在桃江一中時,他不僅出色地完成了自己的兩個高中教學班的教學任務,還零報酬地承擔了一個新組建的初二班的數學教學任務,一兼就是整整一年。在益陽市二中時,他十余年間送了九屆畢業班,幾乎年年都在超負荷地工作。2017年6月,他接過了市一中實驗班班主任的職責,帶領他的學生們全力沖刺高考。轉年3月,他又接受了新高一的探究班教學任務。3月到6月,高一和高三,從清晨到深夜,教學樓的樓道記住了他小跑前進的身影,勝利送走了高三的老生,他又責無旁貸地挑起了探究班新生班主任的重擔。

曹愛軍并非不知道,他的堅守需要付出怎樣艱辛的汗水,他只是更加清楚地知道一名教師的職責與擔當。既然選擇了教師這份職業,就要對這三尺講臺負責,就要對孩子們負責到底!

卓越:數字是奮斗的成果

數學老師的事業,其實就是一串串簡單的數字。教學是數字;成果,也是數字。

從教33年,曹愛軍所教過的學生里,有9人考入了清華北大,有20多名學生榮獲數學競賽獎項。每學期的教學問卷調查,他的評價優秀率都在99%以上。近幾屆所教的珍珠班高考數學平均分均為全市第一,一本升學率100%,學考平均分、合格率全市第一。2018屆實驗班高考數學平均分達到了138分,全班高考總分人均達到655分。全班有5人進入全市前十名,并榮獲胡楊獎學金。全班所有學生均被錄入211或985大學。

這一串輝煌的數字背后,是無數個與數字相伴的枯燥夜晚。這其中的酸甜苦辣,可能他自己都說不清楚。但曹愛軍的學生家長都知道,上課時間,曹老師的電話是打不通的,只能留言。他的鈴聲會設置成靜音,因為他擔心會影響他的學生。除了課間的十分鐘會透口氣,其余的時間,不在課堂上就在為課堂做準備。

他的備課時間,是“從早到晚”。33年來每一個教學日,他都會像初登講臺時一樣,精心準備自己的每一份教案、每一堂課。他厚厚的教案,每一頁都工工整整,一絲不茍,猶如印刷的課本。他說:“數學老師,對待教研工作,就應該比別人多一份嚴謹和認真。”

不在備課的時候,他就在刷題。這是他保證教學水平、提升業務能力的方法。布置給學生的作業,他自己要先做一遍;學生做過的參考資料,他要跟著做一遍;學生沒做過的外地考題,他也要想方設法地找來做一做,看能不能發現什么新題型、新思路。

勤耕習題,苦練數理,精湛的業務水平來源于無數個與數字為伴的日夜。 2001年,他被益陽市教育局確定為益陽市首批數學學科帶頭人;2017年又被市一中評為數學學科帶頭人,并獲彭順初教育基金獎勵。

摯愛:學生是全部的牽掛

曹愛軍同志用無盡的關懷,讓學生展開理想的翅膀;用無私的愛心,揚起學生心海的風帆。多年來,他在不變的崗位上,演繹著不變的愛心。

每一天早上6點40前,在黑板的左側,都會有一行虬勁的粉筆字,或名言、或警句、或詩詞;無論寒冬與酷暑。這是他每天送給全體學生的“精神食糧”,讓他的孩子們自強、自立、向上、向善;潤物細無聲。

每一個月的班級生日,都會有一疊精美的筆記本和溫馨的賀卡。那是他精心給孩子們準備的生日禮物,他會為每一個孩子寫下一句專屬的勉勵,為他的學生加油鼓勁。

每一個傳統節日,在學校晚自習的學生們都會收到他發放的月餅、糖果等等,這是他為孩子們選購的禮物,只為讓孩子們體驗到和家人團聚般的節日氛圍。

每一次大型考試之前,都會是孩子們最興奮的時侯,因為曹老師會設置很多獎項,通過不同的獎勵方法讓不同程度的孩子們享受成功的喜悅和快樂。

…………

所有的禮物和獎勵,都是曹愛軍老師自掏腰包購買的。他說:“我高興,我愿意。這些發給孩子們的小東西,理應由班主任請客。”這些“小東西”,是曹愛軍所能給予孩子們最細致入微的關懷和最無私的大愛。

他始終堅持因材施教,既注意優生的培養,又從不放棄學困生。在學生成績徘徊時,他總會在最合適的時機找學生談心、指導,讓學生心境變得開朗,知道如何更好的去提高學習效率。在學生情感困惑時,他總會及時發現情況并會實事求是地分析和處理,給孩子們一個釋懷的理由。有些個孩子一個月的談話都不下20次,一個學期下來,平均每個孩子談話四五次以上。

無我,分享是職業的傳承

曹愛軍的心里,裝著學生、裝著學校、裝著他為之奉獻終身的教育事業,卻唯獨沒能裝下他自己。

在學生的眼里,他亦師亦父。“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,他深知,教書是為了育人,在工作中,不僅注重教授孩子們學科知識,更教給他們做人的道理。他相信“身傳重于言教”,他會默默地撿起教室地面的紙屑,也會默默地去將有污漬的垃圾桶清洗干凈,讓他的孩子們看在眼里,記在心里,知道如何做事為人。他把愛分享給孩子們,孩子們都會親切的稱呼他為曹爸爸或曹嗲,不管時間多久都會記得曹嗲的教育之恩。

在同事眼里,他亦友亦師。他深知,“一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園”,特別注重青年老師的培養和指導。他把教學經驗毫不無保留地分享給同事們,他們一起研究、討論、備課、相互聽課、相互探究,師徒共同提高取得了良好效果。數學教師肖桂宏、周國榮等在他的傳幫帶下得以迅速成長,他輔導肖桂宏老師上的錄播課獲省優、部優課。

在教學上,他精益求精。他潛心于教材的深入研究,潛心于課堂教學的探討,所寫教案堂堂課均可成為經典,所上的每一節課均可成為精品。他善于把研究成果分享給大家,每學期的常規檢查,教案都被評為優秀,成為年輕教師學習和借鑒范本。他整理了十多萬字的教學手記,2016年他又與同組的殷海龍老師合作編寫了近二十萬字的自主招生與優生培訓校本教材,用于學生的培訓,取得了良好的效果。他撰寫的數篇論文或發表或獲省級或市級一等獎,制作的課件《正態分布》在市教科所教學成果評審中獲一等獎。2016年10月指導學生張逸柔所寫數學小論文在《數學教育周報》發表。在全市高三學科會上所做的專題發言,受到與會老師高度評價。

當然,曹愛軍同志也會忘記很多,比如休息,因為他幾乎時時處在工作的狀態中;比如小家,因為他絕大部分時間在學校和他的孩子們在一起;比如工資,因為他常用作了孩子們的獎金和購買禮物;比如名利,因為他只有工整如印刷體一樣的教案…………

桃李不言,下自成蹊。不僅是因為他的品質、更因為他的堅守;不僅因為他的努力、更因為他的傳承。

因為熱愛,所以執著。因為平凡,所以偉大。


益陽市第一中學 聶蕾

一片癡心育桃李,粉筆如瑞譜春秋

“教學的藝術不僅僅在于傳授本領,更在于激勵、喚醒和鼓舞!”這是德國教育家第斯多惠的一句名言,更是我校優秀英語教師聶蕾深耕三尺杏壇的初心。芳華24載,她懷揣學識與愛心,扎根教學第一線,助力莘莘學子滿載收獲、走向成功!所教學生近10人考上北大清華,所教學科歷屆高考成績居全市第一,2017屆擔任班主任時,全市文科第一名、全市文科前七名中六人均在該班。

聶蕾同志于1974年出生,1995年畢業于湘潭師范學院外語系,獲文學學士學位。1995年7月至1997年8月在長嶺煉油廠子弟中學從事高中英語教學工作,1997年9月調入益陽師專外語系從事英語教學工作,2000年9月開始在益陽市一中任教高中英語工作至今。其間2004年2月至5月在英國諾丁漢大學學習,完成了英語教師培訓研究生課程,并獲得由諾丁漢大學授予的結業證書。2006年9月評為中學高級教師。2017年9月由湖南省人力資源和社會保障廳和湖南省教育廳授予“湖南省優秀教師”稱號。

激情成長路,芬芳赤子心

早在孩提時代,教師那神圣的奉獻精神就在她的心中根深蒂固,并讓她心馳神往。大學畢業后,她夢想成真,當上了一名光榮的人民教師。為了忠于人民的教育事業,她始終把堅定正確的政治方向放在首位,時刻保持良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,勤勉克己,認真履行崗位職責,有著極強的事業心和責任感,深受師生好評,享有較高社會聲譽。

她癡情教育,以教為樂,以教為榮。課堂智慧高效,風格鮮明獨特:在教學上,她深入鉆研教材,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法;在教學中,她堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上;在教學方法的設計上,她突出落實激發學生的主體意識和求知欲望。學生學習積極性高,英語成績優異,核心素養高。她所教班級英語每次考試在學校遙遙領先,每屆學考高考英語成績均在全市排名第一,學生在省市各種英語大賽中屢獲好成績。

時光不語,天道酬勤。聶蕾同志的付出使她得以迅速成長,贏得了不少榮譽,2004年12月她榮獲第二屆湖南省中小學外語教師園丁獎,2011年獲得首屆全國中小學外語教師名師稱號。她多次參加各級教學比武,取得非常優異的成績。2001年1月參加全國首屆中小學英語教師技能競賽獲全國一等獎;2001年11月在益陽市中、青年教師高中英語教學競賽中榮獲一等獎; 2006年4月在全市中小學教職工“兩愛兩講”活動中被評為教學能手;2015年和2018年先后兩次獲得湖南省“一師一優課、一課一名師”省級優課;2015年4月在湖南省中小學高端研修項目人員信息技術應用能力提升專題高中名師名校長培訓班學習活動中,獲優質匯報展示課獎;在學校組織的教學比武中多次獲得一等獎。

作為益陽市一中的學科帶頭人,她傾注了大量的時間和心血,去探索教研的真諦,收獲了豐碩的教研成果。她于2013至2014年主持校級微課題“五種高考英語作文文體有效教學策略探究”;2011—2014年參與市級課題“三鏈四環高效高中英語課堂教學模式”,該課題獲益陽市一等獎。2018年5月論文《重視高中學習小組建設,構建新型教學關系》在國家級刊物《課程教育研究》發表,獲一等獎;論文《如何搞好高中英語詞匯教學》《如何扮靚你的高考英語作文》分別于2013年和2014年發表于《英語周報》“高中教師版”。

孔子說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”作為一名教師,她始終把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。教學之余,她博覽群書,不斷充實自己,完善自己。2002年以湖南省第一名的成績獲得由國家留學基金管理委員會和國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心設立的中小學優秀外語教師出國留學獎學金,2004年2月被派往英國諾丁漢大學學習深造。為了莘莘學子叩擊夢想天堂的回響,為了一名人民教師在靈魂深處永遠典藏的精美旋律,聶蕾同志滿腔熱忱奉獻青春,扎根家鄉教育熱土,在教育的路上,護桃李吐蕊,伴雛鷹試飛!

垂范做標桿,創新感同行

聶蕾同志知道,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。作為教師,獨善其身遠遠不夠,她像一棵樹,以枝繁葉茂來庇護人,用花香果碩來吸引人,憑淵博的學識和高尚的人格感染和引領同行者。

她注重“傳、幫、帶”工作。擔任英語備課組長,她團結本組教師,高質量完成學校交代的各項任務,出色完成年級的教學任務,備課組多次被評為優秀備課組。她積極參與學校“青藍工程”的建設,熱心培養新生力量,所培養和指導的青年教師李詩樂、徐龍芳、周江娜、周舟、陳莎莎等在省市校各級大賽脫穎而出,指導的李詩樂老師在“2016年湖南省高中英語教師教學素養優秀案例”展示課評選中獲省二等獎。

作為教育戰線的前行者,她勤于鉆研,創新課堂,重視英語學科核心素養的提升和英語教育信息化的應用,是益陽市中小學教師全員遠程培訓第一期、第二期的優秀學員,2018年3月,聶蕾同志參加湖南省中小學教師信息技術應用能力發展測評,被評為“優秀”等第。

為了引領全市高中英語教學工作走上一個全新的臺階,2014年開始她作為首席教師主持建設湖南省高中英語“優質空間課堂”,力促信息應用技術與英語教育教學融合的創新發展,通過互聯網、大數據等新技術推助英語教師能力發展,并于2016年通過首批終期驗收獲良好等第,被確定為湖南省中小學教師信息化教學“示范空間”。該空間已凝聚全市英語教師200余人,他們不僅自己在這個空間里交流學習,還將空間的理念和優質資源輻射至益陽市各個學校,分享教學資源,推廣教學模式,尤其對一些在益陽市具有引領和輻射作用的中學英語骨干教師群體中產生了很大的影響。益陽市一中被評為湖南省教育科學研究基地校,聶蕾同志作為學科“領頭雁”,立下汗馬功勞。

不計辛勤一硯寒,傳經送寶春風暖。2016年她還在湖南省“國培計劃”市縣教師工作坊研修擔任坊主,該工作坊有全市高中英語教師百余人,采用線上研修和線下集中研修兩種方式,對于提升全市高中英語教師整體素質和課堂教學效率起到了積極作用。另外,2015年暑假她擔任全市高中英語教師專業技能培訓暨信息技術應用能力提升工程全員培訓班主講教師,2015年兩次被湖南省電化教育館聘為湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓主講教師。她為研修學員提供了多方位、高品質的研修,受到了省市名師和學員的高度肯定,2017年3月,聶蕾同志被評為“國培計劃”“省培計劃”教師工作室的“優秀坊主”。她還多次在益陽市高中英語學科會上觀摩課、研討課,得到了同行教師的如潮好評。

嚴愛培棟梁,春風育桃李

我國著名教育家陶行知說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”聶蕾同志謹記此言,故而用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育。尤其是在十幾年的班主任工作中,她深深體會到只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈。學生曾戲稱她上課有“御姐”風范,但課后,她又成了同學們的知心朋友、暖心媽媽。學生的民意測評,她的滿意率常年保持在100%。她所帶的班級,所教的學生,積極明媚,張弛有度,品德高尚,一大批學子考入全國一流大學。

2005屆她所教的286班有彭靜和薛佳昕兩位同學考入清華大學,2008屆她擔任班主任的0517班胡智穎獲全市文科狀元,錄入北京大學,所教0507班陳加貝亦錄入北京大學,2011屆所教0801班戴好考入清華大學,2014屆所教1101班徐涵錄入北京大學,2017屆她擔任班主任的1401班盛宇雯獲全市文科狀元,且全市文科前七名該班占六人,所教1403班曾立婷錄入北京大學。

另外,她還積極參與指導學生開展有益的課外活動,指導的學生在各種大賽中屢獲好成績。所教0517班陳加貝同學2005年獲湖南省首屆“耘英杯”青少年明星大賽英語口語“十佳明星獎”,她也獲得優秀輔導老師獎,2018年在第十五屆全國創新英語大賽中,她輔導的學生宋亦江、夏韞、李希明獲全國一等獎,唐旭康獲全國二等獎,她自己獲得“特級輔導老師”稱號。三尺講臺,碩果累累。她于2004年獲湖南省第二屆中小學外語教師園丁獎,2011年獲中小學外語教師名師稱號,更有近二十次獲得學校學科帶頭人、教學能手、優秀教師、優秀班主任等稱號,而我們更加相信:學生才是她最好的榮譽證書。

“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”。聶蕾同志執著教育,情注講臺。在二十四年的美好青春歲月里,不論是課堂上的兢兢業業,還是備課中的孜孜不倦,都映襯她的這一信念:“我的工作是在今朝,卻是在悄然建設著祖國的明天;我的教學在課堂,成就卻是在祖國的四面八方!”


益師藝術實驗學校李國強

學高德厚培桃李 成果豐碩淡利名

李國強,男,1962年11月出生,湖南省益陽市赫山區人,大學本科畢業,中學高級教師,第一屆和第三屆“益陽名師”。1982年8月參加教育工作,現系益陽市益師藝術實驗學校初中數學教師、班主任兼年級組長。

李國強老師從事教育工作37年,始終堅守在教學第一線。他心為學生所系,情為學生所牽,工作中愛崗敬業,勤奮踏實,積極進取,甘于奉獻;生活上為人誠懇,作風正派,處處能為人所想,言行舉止堪為師表,因而深得領導、同事、家長、學生的一致信賴與充分肯定。他以自己的勤勞與智慧,為益師藝術實驗學校的輝煌,益陽教育的發展,盡己所能,傾盡心血。

一、學高為師——博學深思求卓越

1.務本求實,勤學善用

從教以來,李國強老師始終捧著一顆忠誠黨的教育事業之心,兢兢業業堅守在自己平凡的工作崗位之上。在長年的教育教學實踐中,他不斷思考、善于開拓、樂于總結,在教育教學方面積累了豐富的經驗,逐步形成了嚴謹、務實、靈活的教學風格,現已成為益師乃至益陽市的初中數學教學名師和學科帶頭人。在課堂教學中,他既注重知識的傳授,更注重教會學生思考和學習的方法,大大提高了學生分析問題的能力和自主學習的能力,讓學生不僅知之,而且好之,樂之。在教學之余,他還注重廣泛地學習和交流,虛心向名老教師請教,曾拜名師李申榜、左文魁老師為師,與他們虛心交流理論和教學上的看法和心得,共同探討解決教育教學上存在的問題,使自己教學水平不斷提高,也對初中數學教材有了更系統的了解和掌握,對中考的熱點、難點作了更深入的研究和探索。同時在答疑解難、駕馭課堂教學等方面更加從容不迫,特別是在中考動態方面能夠做到準確把握,胸有成竹。在學校組織的歷次期中期末測試以及全市初中畢業會考中,他所教科目的平均分、及格率和優秀率在同年級中總是名列前茅,受到了學校領導、同事、學生、家長和社會上的充分肯定。

正因其扎實的專業功底和出色的成績,2002、2003年李老師兩次應邀在赫山區初中數學教師新課程培訓班上講課,2004年4月應邀在赫山區“送教下鄉”活動中到各鄉鎮中學巡回上課,同年7月應邀在益陽市新課程安化初中數學教師培訓班上講課,均受到各校師生的高度贊揚。2006年4月應邀參加了湘教版數學教材的修訂工作會議。2007年12月27日應邀在“湖南省中考命題暨初三數學教學研討會”上作了題為《讓總復習少一點“遺憾”,多一點“成功”》的經驗報告。曾參與四次益陽市中考命題和2008年益陽市初中教師專業知識考試命題,其中兩次擔任數學命題組長,被市教育局評為優秀命題教師。輔導學生參加全國初中數學競賽多人多次獲獎,其中有孫鵬等4位同學獲省一等獎,為此被省奧賽委授予優秀輔導教師稱號。

2.提攜后輩,打造團隊

李老師著重傳幫帶,著力提高團隊整體教學水平。他采取“師徒結對”的方式,以老帶新,組織骨干教師和學科帶頭人對青年教師傳、幫、帶,組織青年教師向名師學習,研究教材、推敲教案、說課評課,取長補短,共同打造優秀的教師團隊。曾多次輔導青年教師參加學校對外公開課和教學比武課,其中輔導昌勇軍、雙菊華、潘建云、李雪輝等老師參加教學比武在省市獲獎;所帶徒弟昌勇軍現已成長為我校出類拔萃的骨干教師。擔任數學組長時,學校中考數學成績年年全市第一,所帶數學組曾被評為湖南省中學數學教育教學科研先進單位;擔任年級組長時,所帶年級屆屆中考成績綜合排名全市第一。

3.實踐創新,善學善研

生有涯而學無涯。在37年的教學實踐中,李國強老師積極進取,不斷創新,時刻不忘豐富自己的理論知識,提高自己的教育教學水平。在益師工作期間,他不斷學習接受先進的教學理念(參加了全國第三次新課程研討會、湖南省新課程研修班、湖南省課題研究主持人研修班的學習),積極探索和創新教學方法,掌握和利用現代技術手段,大大增強了數學課堂教學的生動性和形象性,極大地提高了學生的學習積極性和主動性,使學生由過去的要我學轉變為了我要學。

同時,他經常將自己在教育教學當中的心得體會撰寫成論文,受到了上級主管部門的充分肯定。如他所撰寫的《三四五模式下數學講評課研究》、《從課例談課程與教學的整合》、《把握課標,自主教材,創設情景,師生互動》、《從巧用材料說起》、《益陽市2012年初中畢業學業考試數學學科評價報告》等多篇論文獲省市級獎。教學設計《加權平均數》榮獲湖南省首屆教學設計網絡大賽一等獎,國家級二等獎;教學設計《平面圖形的鑲嵌》榮獲第七屆“數學專頁杯” 全國數學電子學案教案課件大賽一等獎。數十篇教學論文和數學方面的文章發表在《課程教育研究》《湖南教育》《數學教學通訊》《初中數學教與學》《初中生》《中國育才》《數學周報》《數理報》等雜志上,《少年智力開發報·數學專頁》曾向其約稿200多篇并三次將其評為“優秀作者”。他主編或參編有《探究在線》《新優化設計》《初中數學奧林匹克之星——從能力發展到解題創新》《實驗班題庫》《一課三練》《中考滿分直通車》《中考總動員》等教輔書。2011年他主筆撰寫了學校省級科研課題《構建高效課堂“三四五” 教學模式研究》的申請立項和開題論證及結題鑒定申請,該課題于2015年12月結題并獲得省級優秀課題。

收獲,是對像李老師這樣心懷教育夢想者的肯定。2011年李老師被湖南省電化教育館、湖南省基礎教育資源中心聘請為湖南省基礎教育資源建設初中數學資源研發指導專家,并撰寫了24個重、難點的教學資源開發指南(共計十篇文稿),且多次參與省初中數學資源評審;2014年九月他被湖南省電化教育館聘請為湖南省中小學教學資源應用網絡說課競賽決賽初中數學現場評委;同年十一月他作為微課教學資源評審專家參加了省電化教育館的微課資源評審;2016年九月李老師又被湖南省教育廳工程辦聘請為湖南省中小學教師信息技術應用能力發展測評評審專家每年兩次參加教師信息技術應用能力發展測評評審;2018年作為湖南省中小學教師資格考試面試考官參加了益陽市中小學教師資格考試面試評審……這些,都是李老師辛勤工作、刻苦鉆研所結出的豐碩成果。

二、身正為范——摒棄名利塑師心

1.嚴以修身,不忘初心

作為一名由黨和人民培養出來的人類靈魂的工程師,李國強老師在思想上、政治上跟黨中央始終保持高度一致。他忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業。同時堅守高尚節操,處處嚴于律己,寬以待人,與人為善,以身作則。在益師的十八年中,他先后擔任3班、0213班、0504班、0805班、1115班、1419班、1722班班主任,在他擔任班主任期間,始終嚴格自律、自勵、自省,擇善而從,約之以禮,言傳身教,真正為人師表,做好學生的榜樣。他從不接受學生家長任何禮品和宴請,從不歧視潛能學生,更未體罰或變相體罰過任何學生,而是諄諄誘導,動之以情、曉之以理,耐心細致地做好學生的思想工作,以自己的一言一行來教育學生、感化學生。不僅教會他們學習,更教會他們應該怎樣做人,因而這么多年以來,他所帶過的學生都視李老師為他們的良師和益友。

2.淡薄名利,勇于擔當

天下熙熙皆為利來,天下嚷嚷皆為利往。但在市場經濟大潮的沖擊下,李國強老師卻始終堅持自己的信念,堅守在自己的教學崗位。他曾有19年時間在地處偏遠、條件艱苦的農村學校默默地工作,從不追求繁華與虛榮,從不計較個人名利與得失,一心撲在教書育人的事業之上,以為祖國培育英才為己任,以為中華民族教育的興旺和發展而驕傲。有他曾寫的藏頭打油詩為證:我為中華有傳人,愛用粉筆來點金;教壇清貧無低賤,書山富貴有光榮。

的確,為了書中“黃金屋”,他立足三尺講臺,任勞任怨,敢挑重擔,甘為人梯,樂于奉獻。

他曾在某年外聘老師回原單位上班,學校突然缺少九年級畢業班數學老師的情況下,已擔任兩班數學教學和班主任兼年級組長的他主動承擔了一個九年級班的數學教學,每天往返于九年級的崇教樓三樓與七年級的育慧樓六樓,那時他咳嗽已整整一個月。他曾在QQ空間里寫到“七年級,九年級,天天五節復六節;育慧樓,崇教樓,時時上樓又下樓”,“講講講,課內課外,還老當益壯,工作身不由己;咳咳咳,白天晚上,已年邁多病,身體力不從心”,那年他五十有三。

而今他五十有七了,是學校最年長的班主任,還教數學兼年級組長,他的辦公室在一樓但教室在六樓,每天樓上樓下,微信運動記錄天天不散步都有近萬步,每天膝蓋痛得扶著樓梯上下,但他始終堅持著。只因學校需要,學生需要。

3.師愛無痕,大愛無疆

真正優秀的老師,是手中有戒尺,眼中有光芒之人。而李國強老師,正屬于這類人。作為班主任,他帶班嚴謹細致,規范有序,是一個嚴格的班主任。但是他的“嚴”,不是體罰與變相體罰,而是嚴而不厲,嚴而有格,即有范圍、有分寸。因此學生對他是敬愛相加。年輕時他是學生口中的“強哥”,年長后他是學生口中的“李嗲”。擔任班主任工作期間,他是全身心地投入,滿腔熱情地奉獻,無時無刻不在關心呵護著他的孩子們。他每天早起晚歇,奔走于寢室、教室、食堂、辦公室,督促學生學習、生活和休息。時常可以看見他在教室為學生答疑解惑,時常可以看見他在辦公室與學生促膝談心,時常可以看見他在寢室對學生噓寒問暖。他以一份真摯關愛之心,想學生之所想、急學生之所急,耐心細致地教育、引導學生,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,盡力為同學們的學習、生活排憂解難,創造有利的學習環境和生活環境。為了學生,他廢寢忘食是常態,傾囊相助是常態。二十世紀八十年代,剛參加工作的李老師工資不過五十元左右,但是面對班上一位學生家中突遭災難急需二百元的“巨款”,尚且不是班主任的他卻毫不猶豫地從別處借錢資助了這位學生。為此,他自己省吃儉用大半年時間才得以還清債務。總有人笑他“傻”,他卻覺得自己是一個幸福的人,在收到家境貧寒的學生親手繪制的明信片時,在接到畢業多年的學生真摯的問候時。愛往者愛返,李老師以自己的“大愛”,澆灌開了無數絢麗的花朵。

一支粉筆,一塊黑板,一份執著,他行教卅七春秋,還在路上;一路艱辛,一路花香,一路強歌,已化育三千桃李,遍布天下!


益陽高級技工學校余音

不忘初心 堅守職業技術教育

余音同志2001年畢業于益陽師范高等專科學校英語教育專業,2004年取得中南大學英語教育本科文憑。2012年12月取得高級講師。民建黨員。2001年大學畢業后,她一直戰斗在職業技術教育戰線上,2010年開始擔任教務科副科長、教務科科長。

在18年的職業生涯中,她曾授13門課程,擔任過3屆班主任,曾擔任50多個班次、2000多名學生、7064多學時的主講任務,年均主講將近392學時。微課比賽獲全國一等獎,并在人力資源和社會保障出版集團公眾號(2018-01-09期)全國推廣;獲全國論文比賽三等獎;發表省級刊物學術論文2篇;獲湖南省教育教學改革發展優秀成果獎二等獎;參編和擔任副主編教材2本,參與研究2項省級重點課題。參加各級教學比武4次獲獎;指導學生參加全國技工院校工匠精神系列攝影作品比賽,榮獲全國優秀作品獎;指導學生參加職業技能競賽,榮獲省級三等獎1個、市級二等獎2個、三等獎2個;組織學生參加全市導游員大賽,榮獲“優秀組織員獎”。

參與了益陽市第四、五、六、七屆職工職業技能大賽的籌備組織工作;多次參與國家職業技能鑒定工作;2018年被聘為益陽市中等職業學校技能競賽教師職業能力比賽評委;2010年、2012年被評為“湖南省職業教育培訓教材工作先進個人”;參與安化縣建檔立卡貧困生的技能培訓,指導青年教師參加省市級競賽,榮獲省級3個一等獎,4個省級三等獎,市級1個一等獎,3個二等獎,2個三等獎。18年的職業教育生涯,她用行動詮釋了對教育事業的熱愛。

現將各項工作詳細總結如下:

一、錘煉思想 提升境界

她努力學習黨的各項方針、政策,研讀國家現代職業教育理論和有關師德師風的各項文件,積極投身“樹師德,正行風”活動,主動參加各項政治活動和政治學習,有良好的職業素養,為人師表,以身作則,在潛移默化中用自己的榜樣力量影響學生。

二、勤研業務 完善自我

從教以來,她一直戰斗在教學第一線。她向有經驗的教師虛心請教,博學眾長,獨立講授并圓滿完成了《計算機英語》、《初級口語》、《初級聽力》、《英語語法》、《綜合英語》、《機械專業英語》、《英語》、《全國英語等級考試教程2》等英語專業課程和《導游基礎》、《導游實務》、《現場導游》、《演講與口才》、《普通話》等旅游專業課程教學任務。

她始終把更新教學理念,改進教學方法放在首位。2003年她潛心研究德國職業教育學生為主體,能力為本位的行為引導型教學法,并進行大膽的課堂模式創新。在日常教學中她注重學生的綜合素質培養。她模擬真實工作情境、以任務為驅動,引導學生在學習中學會合作交流,鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論,有效提高學生綜合能力。2015年她將信息化教學引進課堂,采用各種線上線下混合式學習方式,提高了學生學習積極性。2017年她推行一體化教學與信息化教學有效結合,著力打造高效課堂。她善于在實踐中發現問題,不斷完善自我,現在她已形成了自己獨特的教學風格,多次在教學比武中取得佳績。2003年在校青年教師比武中獲得第一名。2004年在校“行為引導教學法”教學比武中獲得第一名。2006年《Shopping》課被評為示范課,由益陽市勞動和社會保障局組織全市技工院校基礎專業教師前來觀摩。2015年參加全市中等職業學校英語課程說課比賽榮獲二等獎。同時,她為了成為一名雙師型教師,努力拓寬專業領域,積極探索英語教學與其它技能相結合的教學思路, 2005年她自學考取全國導游證,利用寒暑假到旅行社實踐,到酒店學習客房鋪床和中餐擺臺操作技能。經過艱苦的訓練,她的理論和操作水平均得到了較大的提高,成為一名優秀的雙師型教師。她多次指導學生在省市級技能競賽中獲獎。她還積極參加各項培訓,以提高自身業務水平。

三、春風化雨 愛心無限

師德的核心是愛。針對技校學生多是留守兒童和單親兒童,缺乏關愛的特點,她用耐心、愛心、信心和責任心愛護著學生,從無體罰與變相體罰行為。她沒有用成績作為評價學生的唯一標準,她珍視學生的個性發展,尊重多樣性,用寬容的心胸去接納學生的不一樣見解,用一顆真誠的心去傾聽學生的心聲。她在處理學生問題時,經常注意換位思考。學生犯錯時,撫摸一下他的頭發;學生心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能比批評的話語更能催人改進。余音老師根據學校實際、學生特點,結合時代要求,設計、組織學生開展了豐富多彩的青年志愿者服務活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動及豐富多彩的校園文藝活動。通過開展一系列的活動,學生開始很有禮貌地向長輩老師們問好;他們開始懂得父母的艱辛,也不會對著電話那頭在外打工的父母大喊大鬧;甚至,許多學生還在寒假和暑假期間打起零工,以減輕父母的負擔。

對于家庭困難的學生,她多方籌集資金,幫孩子們交學費,她聯系勤工儉學,解決孩子們的生活困難。2017年8月,她通過衡龍橋鎮的一位幫扶人了解到:槐奇嶺村貧困戶楊愛華家有一位15歲的楊國慶想學技術,但因家庭貧困,湊不齊學雜費和生活費。當時余音老師與幫扶人主動聯系,幫助楊國慶向市福利彩票發行中心申請助學基金2000元,聯系學校行政科,安排他到食堂勤工儉學。由于家庭原因,孩子有強烈的自卑心理。她時常鼓勵他認真學好技術,用技能改變命運。如今,他掌握一門汽車維修技能后,到奇瑞新能源頂崗實習,月薪達到4000元。張敏,電會115班的學生,她父親在她很小時就離開了她,母親在她就讀技校期間病逝。家庭的突然變故讓小小年紀的張敏失去了方向。余音老師了解情況后,知道張敏喜歡英語,于是,鼓勵她加入學校英語興趣小組,培訓她的英語技能,帶領她參加湖南省職業院校中職組職業英語(服務類)競賽,發奮圖強的張敏不負眾望,獲得全省三等獎。張敏終于找到了人生的方向,她積極努力地學習各門文化知識,終于以優異的成績考上長沙環境保護職業技術學院商務英語專業。在余音老師的幫助下,一批又一批的學生,恢復自信,重塑自我,掌握一技之長,走向社會后脫穎而出,成為當地經濟建設的技能人才。

四、矢志教改 甘為人梯

她先后擔任教務副科長、科長,始終堅持“科研引路,教改助教”的思路,為把技工學校學生培養成為知識型、技能型、創新型、復合型人才,她悉心研究現代職業教育教學理論和新形勢下技工教育對象的特點,將先進的教學理念和工匠精神引入課堂,帶領教師嘗試新的教學方法、轉換新的教學思路,發揚工匠精神。對待青年教師,她更是積極指導,悉心培養。她連續三年制定了青年教師培訓計劃,新進教師從零開始接受專業團隊的指導。她組織教師參加“三筆字”比武、說課比武、PPT制作比武、青年教師教學比武等活動,強化師資隊伍建設,扎實推進課堂教學改革,以課堂教學比武為平臺,以賽促研、以賽促教,全面提高青年教師專業水平和教學能力。一份耕耘,一份收獲。2018年她指導3部板書作品參加湖南省“最美板書傳三湘”板書競賽,均榮獲全省一等獎;她指導4位青年教師參加湖南省技工院校教師職業能力大賽,均榮獲三等獎;她指導教師的教學設計和教學課件參加益陽市益陽市教育教學成果評審,獲市級1個一等獎、3個二等獎、2個三等獎。她根據市場需求,優化專業建設,主持《旅游服務與管理》、《電子商務》、《平面設計》等多個人才培養方案的制定和修訂;她參與2個省級課題,積極探索技工教育與學歷教育相銜接的模式,為學生打通晉升通道;她推行師資培訓“引進來,走出去”模式,組織老師下企業實踐。她培養了一大批優秀技工學校教師,為職業教育和企業發展,做出了不可磨滅的貢獻。

五、誨人不倦,耕耘收獲

(一)榮譽稱號

1. 2010年、2012年湖南省人力資源和社會保障廳授予“湖南省職業教育培訓教材工作先進個人”稱號

2.2013年“樹師德 正行風”益陽市直屬教育單位教職工職業道德演講比賽中榮獲二等獎

3.2014年益陽市外事僑務旅游局授予“2014年益陽市導游大賽優秀組織員”

4.2014年全國重點建設職業教育師資培養培訓基地評為“優秀學員”

5.2017年、2018年被學校評為“優秀教師”

6.2012年被學校評為“優秀班主任”

(二)課題研究

1.參與研究《中職學校章程建設與章程運行實踐研究》(省級課題)

2.作為執行負責人研究《技工教育與學歷教育相銜接模式的研究》(省級重點課題)

(三)獲獎微課和論文

1. 微課《致橡樹》【全國一等獎2017】

(學校榮獲全國微課比賽學校優秀組織獎、全國工匠精神教育系列比賽學校優秀組織獎)

2.《談職業教育教師工匠精神的回歸》(第一作者)【全國三等獎2017】

3.《技工學校旅游英語教學之我見》【省二等獎 2011】

(四)發表論文

1.《技工學校旅游英語教學之我見》

【《大觀周刊》雜志社(2012年1月第4期)】

2.《中英顏色詞的文化內涵對比研究》

【《才智》期刊(2012年第7期下旬刊)】

(五) 指導學生參加技能競賽

1. 指導曹喜春《倔強的“蝴蝶”》參加全國技工院校工匠精神系列攝影作品比賽,榮獲全國優秀作品獎

2. 指導張敏、劉雷參加湖南省職業院校中職組職業英語(服務類)競賽榮獲三等獎(2018年)

3.指導劉青參加2015年全市職業院校技能競賽榮獲《中式鋪床》項目二等獎

4. 指導李燕參加2015年全市職業院校技能競賽榮獲《中式鋪床》項目二等獎

5. 指導夏香歸參加2014年全市職業院校技能競賽榮獲《中餐宴會擺臺》項目三等獎

6. 指導劉青參加2014年益陽市職業院校技能競賽榮獲《客房中式鋪床》項目三等獎

(六)輔導青年教師

1.指導青年教師鄒芳、秦愫妍《岳陽樓導游詞》參加湖南省“最美板書傳三湘”板書競賽榮獲省級一等獎(2018年)

2.指導青年教師涂敏、 阮蔓娟和李洪波的《一碗清湯蕎麥面》參加湖南省“最美板書傳三湘”板書競賽榮獲省級一等獎。(2018年)

3.指導何旭艷老師和青年教師邱進、楊劍的《軸測圖的概念及正等軸測圖》參加湖南省“最美板書傳三湘”板書競賽榮獲省級一等獎(2018)

4.指導陳大老師《ServingCustomers》參加湖南省第一屆技工院校教師職業能力大賽,榮獲省級三等獎(2018年)

5.指導鄒芳老師《岳麓書院導游詞講解》參加湖南省第一屆技工院校教師職業能力大賽,榮獲省級三等獎(2018年)

6. 指導涂敏老師《求職面試禮儀之常見問題的回答技巧》參加湖南省第一屆技工院校教師職業能力大賽,榮獲省級三等獎(2018年)

7.指導鄭禮老師《鉸鏈四桿機構的類型及判定》參加湖南省第一屆技工院校教師職業能力大賽,榮獲省級三等獎(2018年)

8. 指導陳大老師的教學設計《點餐教學單元設計》參加益陽市教育教學成果評審,榮獲市級一等獎(2018年)

8.指導鄒芳老師教學設計《岳麓書院導游講解》參加益陽市教育教學成果評審,榮獲市級二等獎(2018年)

9. 指導鄭禮老師教學設計《鉸鏈四桿機構的類型及判定》參加益陽市教育教學成果評審,榮獲市級二等獎(2018年)

10. 指導涂敏老師教學設計《求職面試禮儀之常見問題回答技巧》參加益陽市教育教學成果評審,榮獲市級二等獎(2018年)

11. 指導涂敏老師的課件《致橡樹》參加益陽市教育教學成果評審,榮獲市級三等獎(2018年)

12. 指導程莉老師教學設計《認知B2C電子商務模式》參加益陽市教育教學成果評審,榮獲市級三等獎(2018年)

(七)授課

1. 2015年參加益陽市中等職業學校英語課程說課比賽榮獲二等獎

2. 2003年參加校級青年教師比武榮獲一等獎

3. 2004年參加校級“行為引導型教學課”教學比武榮獲一等獎

4. 2015年參加校級說課競賽榮獲一等獎

5. 2006年《Shopping》課作為示范課,由益陽勞動和社會保障局(現益陽市人力資源和社會保障局)組織全市技工院校基礎專業教師前來觀摩,受到聽課教師高度好評。

(八)經驗推介

1. 微課《致橡樹》在人力資源和社會保障出版集團公眾號(2018-01-09期)全國推廣

2. 2014年5月受湖南中鐵旅行社邀請,為員工上了旅游英語專題輔導課

3. 2015年4月受華天酒店邀請,為員工上了酒店英語專題輔導課

4. 2018年被聘為益陽市中等職業學校技能競賽教師職業能力比賽評委

5.2018年9月,在職業院校教師素質提高計劃國家級培訓的總結會上,做了“送培到校推動教育精準扶貧”的匯報;

6.2019年5月,在益陽高級技工學校青年教師比武的總結會,做了有關一體化教學經驗的推廣。

(九)學生成績

組織75人參加普通話測試,通過率達100%,其中二級甲等24人,二級乙等38人,三級甲等13人。

余音同志是職業教育創新路上富有勇氣和實干精神的開拓者,她必將在職業教育改革發展中繼續揮灑汗水,不忘初心,砥礪前行!


益陽市教育科學研究所李敏

一心為了教育為了教學為了教師

李敏,女,1970年出生,1995年于懷化師范專科學校大學畢業,2003

年于湖南師范大學本科畢業。主要教育經歷:

1987年-1993年,高中畢業考入益陽縣泥江口中學擔任教學工作。任英語課、化學課教師,并連續擔任班主任工作,學生生活輔導工作。1993年-1995年,參加全日制普通高等學校(院)招生考試考入懷化師范高等學校音樂系,擔任音樂系學生會主席。在學校加入中國共產黨,以“特別優秀三好學生”和“特別優秀畢業生”,畢業分配到益陽市教育科學研究所工作。

1995年至現在,擔任中小學音樂、美術和學前教育教研員。其中還兼職10年信息技術教研員。

一、 政治立場堅定,愛崗敬業,一貫表現優秀

該同志堅決擁護中國共產黨的領導,認真貫徹黨的十八大、十九大精神,遵守國家法律法規和規章制度,忠誠于人民的教育事業。在“三嚴三實”、“兩學一做”、學習黨的十八大、十九大精神和習近平中國特色社會主義思想等系列活動中表現突出。保持了共產黨員先進性。

該同志以滿腔的熱情致力于教育教學研究工作,勇挑重擔,廉潔從教,堅持原則,作風正派,自覺維護人民教師的崇高職業形象;注重關心教師成長,關愛學生,特別是留守兒童、困難家庭學生、問題學生有許多典型事跡;該同志崗位成才成效顯著,潛心鉆研業務,不斷學習和掌握國內外教育研究的新成果、新進展,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,理論素養、實踐能力和學術水平在全市教研員中始終處于領先地位。在教科所工作期間,獲得的主要榮譽有:

2003年、2007年被益陽市人民政府聘請為市督學。

2005年被益陽市總工會授予“芙蓉百崗明星”。

1997年、2002年、2002年、2007年、2008年分別被湖南省教育科學研究院基礎教育研究所評為優秀教研員、優秀藝術教研員和優秀美術教研員。

2008年湖南省教育廳藝術教育委員會授予“湖南省第五屆中小學音樂美術教師基本功比賽”優秀組織獎。

2015年被授予“優秀共產黨員”。

2017年獲全市文聯工作先進個人。

2017年度“國培計劃”“省培計劃”教師工作坊研修過程中,被評為優秀坊主。

2018年在“國培計劃(2018)”——教育部示范項目緊缺領域骨干教師培訓中,被評為優秀學員。

2018年度益陽市教育局關工委家庭教育講師師優秀講師。

2018年被授予益陽市三八紅旗手。

2018年獲湖南省第二屆“幼兒園教育能手”優秀組織獎。

二、業務功底扎實,工作業績突出,是不可或缺的教研專家

該同志從事教育工作32年,其中有24年從事音樂、美術和學前教育教研工作,期間10年兼任信息技術教研員。擔任了6個市級學術團隊主要負責人或核心領導職務;她以專家身份參與的國家、省、市、縣各級大型教育活動近100項;參加各類學術報告、講座及培訓活動為68場;省級以上公開發表和獲獎論文共22篇,其中國家級6篇,省級一等獎論文12篇。參與教材編寫共6冊。發表并展出的國家級美術作品1件;主持課題研究28項。已完成研究的有10項,其中國家級一等獎1項,省級重點二等獎1項,一般省級三等獎3項,待結題4項,市級“十三五”規劃1項結題并獲市級二等獎。省“十三五”規劃主持一般資助課題1項,正在研究參與研究的有10項。市“十三五”規劃參與立項的有7項。自2010年以來,作為教研專家身份,作學術報告、專題講座近100余場。特別是近幾年來,尤其是2018年10月,一個月內去鄉村作家庭教育專題講座達16場次。

近5年參加國家教育部的“國培計劃“,學前教育、美育(小學音樂)、高中音樂教研員、全國音樂骨干教師的培訓和湖南省小學教研員專業素養提升高端研修近十次。

在堅持教研為教學服務中,她大膽創新,教研活動豐富多彩,有力提升了教師和學生的創新精神和實踐能力。

在提高教師教學水平和學生學習能力上,她有擔當,敢作為。如堅持不斷的中小學教師基本功比賽,教師教學展示觀摩活動。中小學生“獨唱、獨奏、獨舞” 比賽;藝術展演活動(書法、攝影、繪畫、剪紙等),成建制的班級演唱活動等。在推動學校切實解決學科教學中的重點、難點問題,切實提高課堂教學質量,有效減輕學生課業負擔等方面,她主持了系列課題研究,開展系列教研活動,效果明顯。

在促進教育公平,加強對農村學校、偏遠學校、薄弱學校的指導和服務,加強對農村教師的扶持和引領上,她持之以恒,做了大量工作,影響跨出了益陽。20多年來,她經常專門為農村教師開展進修、培訓、教研互動等活動。2017年10月擔任益陽市教育局組織赴南縣茅草街鎮中心幼兒園“精準扶貧 對口支援送教”計劃活動指導教師。2018年4月,被湖南省教育科學研究院基礎教育研究所聘請,在安化縣舉行“深度送研”活動,主持了音樂教育活動現場互動、研討點評任務。2018年10月受湘西保靖縣教師發展中心邀請擔任“國培計劃(2018)”——保靖縣幼兒教師工作坊研修(C536)培訓授課專家,作了課題《幼、小銜接音樂教育活動的研究與實踐指導》和《一年級(小雨沙沙)的現場音樂律動活動分享》。

在以教育信息化引領學科教學現代化,促進教育理念更新、教學方法和教學模式改革上,思路好,措施好。在引導區域教師將現代信息技術引入學科教學全過程,做了大量工作。如2012年在湖南省中小學體育、健康教育、音樂、美術名優教師網絡課程資源評審中,她建設的資源空間被評為音樂學科人“優秀空間”。授予了音樂學科“優秀輔導老師”稱號。如2015年作為首席教師建設的實名制“網絡學習空間”,參加全省第二屆中小學“音體美健”學科及教師培訓機構教師“網絡學習空間”評優中榮獲特等獎。

由于她貢獻大、社會影響好,十多年來,分別被湖南省教育學會“陳鶴琴教育思想”研究專業委員會、嬰幼兒教育專業委員會、中小學音樂教學專業委員聘為常務理事和中小學美術教育專業委員會理事,名師網絡名師工作室中心成員,益陽市鍵盤音樂學會第一屆理事會名譽主席,益陽市民辦教育協會學前分會顧問等。2013年被湖南省電化教育館、湖南省基礎教育資源中心聘請為中小學教師教育技術能力考試音樂試題庫評審專家和參加音樂命題工作。2014年被益陽市教育局聘為初中畢業學業考試命題教師。“2013年度優質數字教育資源征集”的評審專家,2014年度被中央電化教育館聘請為教育部 “一師一優課、一課一名師”活動“優課”評審專家,2013年至2017年度連續被湖南省教育廳聘請 “一師一優課、一課一名師”省級優課評審專家。2009年至2018年,連續8次被湖南省教育廳和湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃工作辦公室聘請為“湖南省農村義務教育階段學校教師特色崗位計劃”招聘面試專家。2016年被湖南省中小學教師發展中心聘為“國培計劃”(2016)中小學“送培到縣”示范性培訓項目小學音樂學科執行專家。2014、2015年被湖南城市學院中小學教師國家級培訓計劃項目實施工作辦公室聘為“國培計劃”授課專家。2016年湖南省職業院校公共藝術課程骨干教師教學能力提高培訓班上在湖南工藝美職業學院作了《公共藝術有效教學策略探究》專題講座。

在堅持課程研究與實際教學相結合,堅持課題研究與指導相結合上,成果突出: 2006年指導并參與的《農村學校師資隊伍建設》研究課題獲國家級一等獎。主持的《農村中小學校藝術教育改革研究》課題在全省基礎教育重點教育研究課題成果評獎中榮獲貳等獎,同時指導的3個子課題分別獲貳等獎。2010年指導并參與的課題《小學音樂課學生表演意識的研究》、《高中歌唱模塊教學內容組織及有效實施教學的研究》獲省級叁等獎。2016年參與的《音樂慕課教育模式對提升中小學校學生核心素養的研究》中期研究取得成果為《中小學音樂“慕課”教育研究》在《音樂教育與創作》201709期總350期公開發表;2017年5月主持的《新體系背景下音樂教學對提升中小學生核心素養的研究》被列為湖南省教育科學“十三五”規劃2017年度課題。取得的中期成果為《以檢促教 以測提質》在2017年度湖南省基礎教育研究優秀論文評審中獲壹等獎;2017年參與的《提高幼兒平衡協調能力的活動設計與實踐研究》課題獲益陽市教育科學規劃課題研究優秀成果二等獎。

三、為決策當高參,管理服務當助手,為教師當人梯,有突出貢獻

該同志當好教育行政部門、學校的決策、管理參謀和助手,當好了教師的專業助手和人梯,貢獻也可圈可點。

如,在教研機構工作期間為市教育局相關部門起草了大量規劃和文件。像《益陽市第六屆中小學美術教師基本功比賽》和《益陽市初中藝術指導考試綱要》等近50個文件,都是她為主制定草案。她為益陽的教育教學改革,調研和決策思路上,她也有很多貢獻。如2018-2019年初撰寫的《區域環境下公辦幼兒園發展建設性思考與建議 益陽市關于公辦幼兒園發展現狀調研分析報告》為《破解我省公辦幼兒園發展難題的對策建議》提供了教育決策參考。被湖南省教育科學研究院,湖南省教育戰略研究中心主辦采用。2019年參與了湖南省第四屆教育科學研究優秀成果獎《益陽市義務教育教學過程監控及教學質量發展性評價方案》工作等。參加教研工作以來,上100次為益陽市教育局相關部門規劃和制定各種大型藝術教育教學活動的方案,并擔任大型藝術展演活動的總導演、藝術指導和評委。

在為學校做好服務上。指導學校課程建設、教師隊伍建設、制度建設和教研教改等工作,有上千次。根據本區域內教師不同的發展階段,為教師專業成長提供個性化咨詢服務,經常為基層教師開展教研教改及學科教學答疑解惑,有幾萬人次。1996年以來,她親自指導鄉村音樂、美術課教師,參加全省教學比武,省級一等獎就有19個!

堅持深入教學一線,搞好聽課與評課,上好示范課,促進教學水平的提高。自任教研員來,始終立足課程與課堂教學研究,深入一線,把握教學中的重點、難點問題,找準教師教學中的脈搏,指導教師特別是青年教師的教育教學和教研工作。定期為教師上教學示范課,在重大教育教學改革推廣階段,主動為教師上實操課或研討課,推動教育教學改革的探索與實踐。深入課堂聽課,對教師課堂教學的目標、內容、方法、資源運用和教學效果等進行科學指導和評價。每年上3-5堂示范課,每年聽課評課少則80-90節,多則達100多節。每年下訪少則40-50所學校,多則達100所,為全市1000余所學校藝術教育查找問題,指導方向,提供建議。


朝陽國際實驗學校顏建平

小學教育的追夢人

在朝陽校園里,有一位滿面笑容、神采奕奕、行走如風的人,她每天清晨,和住校的學生一起晨跑,充滿活力;她經常站在校門口,迎送上下學的孩子,親切溫暖;她站在教學講臺上,眉飛色舞、激情四溢;她走進學生食堂公寓,關愛學生健康,噓寒問暖;她走近教師們身邊,促膝談心,鼓勵老師們追尋夢想,她就是朝陽國際實驗學校小學部校長顏建平。

顏建平,1985年畢業于益陽師范,分配在南縣南洲第三小學擔任語文教學和班主任工作,年輕的她,熱愛教育教學工作,初出茅廬就嶄露頭角,1988年,第一次參加全縣青年教師教學大賽就獲得一等獎的好成績,成為了全縣知名的小學語文教學能手,隨后參加南縣電化教學比武獲一等獎,又由南縣教研室選送參加全國“注提”實驗教學比武獲二等獎,參加全國小語學法實驗教學賽課獲一等獎,因為熱愛教育,大膽創新,敢闖新路,被評為南縣百名優秀教師、南縣跨世紀優秀青年教師、南洲名師、益陽市“注提”實驗教學先進個人、中央教科所學法實驗先進個人。1996年,南縣報以題為《敢闖新路的年輕人》一文報道了顏建平的優秀事跡。因教研能力突出被任命為學校教科室主任。

在南縣工作了16年后,2001年因家庭原因走入民辦學校朝陽國際實驗學校,在小學部擔任語文教學和小學部的管理工作,在小學教育這塊沃土上耕耘了34年,一直把小學教育作為自己的夢想,執著地追求著,她熱愛小學教育工作,熱愛孩子們,熱愛她的語文教學課堂,一直不拋棄,不放棄,堅守小學教育教學陣地,把朝陽的教育教學工作演繹得充滿了詩情畫意,帶領小學教師團隊把她的教育夢想一步步得以實現。

朝陽的管理體制是校長總負責下的塊與線相結合的部門管理制度,學校有一套完整的管理體系,有嚴格的管理制度,有精細化管理模式,但是作為擁有小學、初中、高中三個學段的大學校,每個副校長校長分管一個學段,就完全在于團隊建設和創新改革上。接管小學部這十八年來,顏建平是細心關注每一位教師的生存狀態和工作狀態,關注教師團隊精神的培養和團隊力量的凝聚,努力打造一支擁有夢想、追求卓越的小學教師團隊。

一、為老師們描繪藍圖,帶領小學教師團隊激情起航

有夢想才有動力,有愿景才有追尋的方向。學校應該有自己的遠景藍圖,學校的遠景藍圖,應為學生的發展,更應為教師的發展而思索,我們在制定我們學校的遠景發展規劃前,廣泛聽取老師們的意見。在這個遠景發展規劃里,要讓老師們既看到了學校未來學生的發展狀況,又能看到自己未來的發展希望,想象著自己在那樣一種工作狀態中所扮演的角色,工作似乎就更有了希望。

學校為學生描繪的五個一愿景:

一所把孩子交給最好老師的學校

一所給學生提供更廣泛發展機會的學校

一所讓學生具有中國靈魂和世界眼光的學校

一所讓每個學生的名字都充滿神圣和莊嚴的學校

一所讓學生享受發達國家同齡人的學習環境的學校

學校為教師描繪的愿景:

讓每個老師能在一年內能外去參觀學習或旅游一次

讓每個老師的工資待遇每隔三五年提高一個檔次

讓每個教師品位提升,做一流的教師

讓每個教師家庭逐步擁有私家汽車

讓每個教師擁有市區住宅一套

讓每個教師擁有自由與灑脫,享受富足與安康。

作為校長,顏建平關注老師的個人理想,關注老師的個人成長。為了全面及時的了解每一位老師的思想狀況,開展了“我的教育夢想”、“一的感動”、“做幸福的朝陽人”征文及演講活動、把老師們的文章印制成書。我們給了大家這樣一個機會,以一種演講競賽、征文的形式把自己心底的愿景充分地表露出來。針對老師們的心聲,顏建平校長為每一位老師制定培養規劃,并與老師們進行了逐一的個別交談。老師們被領導的關注所溫暖,為自己的理想所憧憬。因為憧憬,他們看到了希望,因為關注,他們更有了動力,因為促力,他們的理想實現得更快,這樣,激情之火迅速得以在每一位老師的心里燎原,夢想之花在老師們心中綻放,小學QQ工作群都被命名為“有夢的地方”。老師們工作激情煥發,互幫互助,就像相親相愛的一家人,而顏建平校長正像《當代教育論壇》校長研究教育對她的報道——《顏建平:用快樂打造小學教育》中描述的:“課堂上的顏建平總是眉飛色舞、激情四溢;課余的她又常與學生一起游戲、一起跳舞、活躍在學生之中。她引領著一群青春、活潑、美麗、優秀的小學老師團隊,讓每一個朝陽學子學有專長,獲得成功,讓每一個朝陽學生快樂、自信、個性飛揚。”老師們還戲稱她為“美人頭”,幫她QQ取名“美人頭”。顏建平用美麗的心情帶動著小學老師們做美麗的老師。

二、用創新精神鼓勵老師們,推動教師團隊騰飛

顏建平在長郡下派到朝陽的龔明斌總校長的指引下,引進哈弗大學加德納博士提出多元智能八大理論,帶領團隊反復商榷,結合辦學經驗和教育實踐的摸索探討,創新了小學部的辦學思路和模式,以“多元智能、多元發展”的辦學理念,以“生生受關注,個個能發展、人人有舞臺”的教育標準,來精心打造小學部的品牌。

這一創新模式得到了家長的認可,這樣的理念讓在朝陽的每個小學生充滿了自信,個性飛揚,能力速長,快樂學習,快樂成長。為這一理論,我們的“六一”慶祝活動改變了方式,有專門為具有舞蹈、音樂才能的學生的文藝表演,有為具有繪畫、書畫、運動、表演等各項才能的孩子們設計了豐富多彩的才藝游藝活動,這一次又一次在多元智能理論指導下舉行的“六一”活動,受到了家長的高度評價,在我們的網站上,家長這樣留言贊美:“今天的六一活動安排得太好了,沒得空話講。朝陽的理念真的不是領先別人一點點:“生生受關注、個個能發展、人人有舞臺”,說得太好了。更難得的是朝陽從領導到老師都無不從實際行動中落實這一理念。說實話,我的孩子既沒什么藝術特長,成績也不怎么出眾。往年的六一活動我都不怎么參加,孩子也不怎么有積極性。但轉到這里的這個六一,讓我大開眼界。在今天的游藝活動中,我孩子大顯身手,得了很多獎券,領了很多獎品。我真的很感動。“特別的六一給最愛的你——只為你快樂!”說得太好了。深深地感謝朝陽的老師們,謝謝!真的被你們感動了。校長的話講得好,很有水平。節目也演得一個比一個好。自創的《朝陽歡迎你》雖然不是現唱,但歌詞很感人,老師和學生親密的樣子也很感人。那兩個去省里的節目的確不差。樂器節目也大快人心。最后的《飛得更高》,何老師說得要哭了,孩子們也有的流下了眼淚,六年級同學要畢業了,老師們的牽掛是真實的,孩子們的感情也都是真實的。當那些氫氣球飛上天空的時候,我都流下了眼淚!真的很好。謝謝你們,說不完的好字,真的很感謝你們。是你們給了我孩子一個不一樣的六一!謝謝!”

家長的鼓勵讓老師們在創新的工作環境中,看到了成效,鼓勵化作了前行的動力,再加上學校的發展壯大為老師爭取到理事會對老師的獎勵旅游,所以小學團隊在這樣的工作氛圍中很有自豪感和成就感,并且團隊成員整體都得到了提升,工作的激情越來越高漲,朝陽小學教師團隊開始騰飛。

三、建立名師工程 ,為老師們的卓越助力

清華大學首任校長梅貽琦就職時說:“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也.”這就是說一所名校首先要有一支名師隊伍。一所學校建得再好,如果沒有道德品質高尚,業務素質精良,且能不斷學習樂于奉獻的教師隊伍,這所學校就沒有生命力。

顏建平校長首先是對教師進行全方位的培訓——教育理論理念培訓、教育技能培訓等;其次明確目標,增強我校教師隊伍的硬實力。正是這些措施促進了老師,像青年教師張麗萍、何義、高霞、郭萍等很多教師通過不懈的努力,都取得了驚人的成績,張麗萍老師評為第二屆第三屆益陽數學名師,在全國賽課中獲得二等獎,數學經典錄像課獲省一等獎;郭萍老師被評為三湘名班主任,高霞老師評為湖南省優秀少先隊輔導員、市最美輔導員;何義老師評為湖南省第四屆未來教育人才,湖南省首屆教師培訓師等。

為了促進老師們業務水平的提升,小學部每期都會開展各種教學課堂研究活動,如“人人上好課”、“同課異構”、“片段教學比武”、“師徒結對上課”等活動,堅持磨煉不息,必然提高水平,這成為了培養提高年輕教師、促進中青年教師更優秀的有效途徑。

凡是外出參觀學習的機會,顏建平都會為老師們盡力爭取,只要在小學部工作敬業,工作出色,就能得到這樣的獎勵,去上海、杭州、蘇州、深圳、廣州、北京等教育理念超前的大都市聆聽專家的報告,去欣賞特級教師的課堂風采,去參觀校園文化,讓他們理念更新,有榜樣可學。外出學習,不管是領導還是老師,回來后要寫成文章或做成課件匯報學習收獲。

學校為了推動教師發展,評定“朝陽名師”,在朝陽名師隊伍中,小學部就涌現出像張麗萍、郭萍、湯立霞、楊亮等老師,她們成為了其他老師學習的榜樣,大家勤奮鉆研,積極探索,爭創名師的氛圍越來越濃厚。

四、激發師生們熱愛學習,打造濃濃書香校園

每年的四月是朝陽的讀書活動月,小學部的讀書活動有學生的,有老師的,還有家長與學生親子的,各種活動讓四月的校園彌漫著書香。同時每個學期寒暑假,顏建平校長都會為老師們選購書籍,然后送書讀、薦書讀、同讀一本書,贈送讀過的書籍有李鎮西的《愛心與教育》、《英才是怎樣煉成的》、《窗邊的小豆豆》、《多元智能在學校》、做《幸福的老師》、《今天怎樣做德育》等人手一本,開學之前老師培訓階段,我們又開讀書報告會,暢談自己讀書的體會,進行書中問答搶答賽。又為每個年級購買著名班主任薛瑞平的教育手記叢書《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》、《書聲瑯瑯的三年級》等,讓整個年級組共讀這本書,為自己在這個年級如何開展教育教學工作而得以指引。有了老師的讀書行動,“草根效應策略”讓老師的熱愛讀書,引領學生來熱愛讀書。于是,學校又為每個班級購置了一個書柜,把學校圖書室的書分發到班級圖書柜里來,號召家長贈書行動,讓學生在校課余時間隨時隨處可以捧讀,沉浸在書海之中。正是這樣想方設法激勵老師、學生熱愛讀書,做個快樂的讀書人。

顏建平校長自己本人也是非常喜歡讀書的人,師范畢業自考獲得漢語言專科文憑,繼后又參加成人函授學習,獲得中文本科文憑,抓住多種途徑加強學習,參加了湖南省第9期小學校長高研班學習,去上海學校跟崗學習兩周,再次參加了湖南省小學校長培訓,獲得優秀學員,多次參加校園足球校長培訓,并聘為益陽市校園足球校長培訓講師做講座。2014年獲得全國首屆“書香之家”光榮稱號。

五、關愛老師身心,勞逸結合、放飛心情

人不是機器,要讓每位老師勞逸結合,有張有弛,所以從關愛老師們身心出發,排解老師們的工作壓力,顏建平校長跑理事會找學校理事長籌集經費,經常為老師安排了各種放飛心情的活動,每年一次的外出旅游活動,海南的看海趕海;云南的登玉龍雪峰山;麗江的夜晚酒吧嗨歌;上海大都市的開闊眼界;周莊的劃船對歌;杭州的西湖觀景;湘西鳳凰的沱江泛舟;郴州、溈山、猛洞河的驚險漂流等等。這一切,讓學校的老師,工作起來,全力以赴,從不埋怨,玩樂起來,熱火朝天,開心不已。所以,勞逸結合的工作,讓老師們生活工作在這個集體里,很累、壓力很大,但是其樂融融,有奔頭、有勁頭,痛并快樂著。

顏校長與老師們同甘苦,同歡笑。工作時,身先士卒,與老師們累在一起;開心放松時,與老師們游樂在一起。一個巨大的中心工作過后,會安排老師會餐,感謝老師們。老師們生日,學校前幾年是為每位老師送上鮮花一束,這幾年為老師送上一份實用的小禮物,細微處見真情,又讓老師們覺得學校是個溫暖的大家庭,領導是一位知心的大家長。

六、營造美麗校園文化,讓教師享受教育工作的幸福感

心態決定命運,只有當人的心態改變了,才會心中有愛,才會迸發智慧的火花。好心情幸福感從那里來?于是顏建平校長就從細節入手,知曉小學生愛漂亮的心理,打點教師教育的好心情。號召老師們首先做美麗的或有氣質的老師,要求外表打扮得體而時尚,各種儀表訓練讓老師舉手投足與眾不同,顏校長從不吝嗇對老師穿著的夸獎,也毫不客氣地指點老師的穿著缺點,大型活動穿著都要明確要求,讓老師們在家長來賓面前,打扮靚麗,不卑不亢。這么多年來的堅持,朝陽小學部的老師就是與眾不同,哪怕人不是長得很漂亮很帥氣,但是精神了、有氣質了,自信了,神采飛揚了。家長們經常在留言里夸小學部的老師。其次,動員老師們參加學校的各種俱樂部,有羽毛球俱樂部、乒乓球俱樂部、健美操俱樂部、籃球俱樂部,工作之余,鍛煉好身體,讓老師們充滿了青春和朝氣,每天工作神采奕奕。

再次,顏校長要求老師做幸福的老師,為老師們創設發現美、感受幸福的機會,開展教師“一的感動”“做幸福的教師”征文、演講活動,老師們在演講到當自己穿上一件漂亮的衣服時,聽到學生在夸“老師,您今天好漂亮”。課間學生塞給老師好吃的糖果或餅干,嗓子啞了,學生放在講臺上的金嗓子時,老師的眼里噙滿了淚花,讓老師們能從繁忙的辛苦的工作發現美感受幸福。

“文壇祖母”冰心老人曾寫過這樣的話:“愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,也不悲涼。”教育中,痛苦與快樂并存,等待與煉獄同在。讓老師們感受到工作舒心的快樂,燈下捧書的快樂,師生互動的快樂,收到賀卡的快樂,一聲問候的快樂……點點滴滴,樂在心里,樂在靈魂的背后,這種教師幸福感的引領,是教育的最高境界的追求。

為了讓校園成為一個美麗的天地,一個幸福的樂園,顏建平校長發動全校師生共同裝扮校園,像收拾家庭一樣去裝扮它,校園里,師生栽種班級樹,精心設計宣傳櫥窗;教室里,粉紅的書柜,擺放著整整齊齊的書,書柜被每個班級命了不同的名字,裝飾了不同的風格,玻璃窗上,貼著同學們的作品,活動的照片,低年級的識字窗,后面的班刊上,更是異彩紛呈,班級門旁的班級名片,教學樓墻壁、樓道的學生繪畫展、教師風采展、各種動物圖案為方框的學生作業、作品展示、老師們的辦公室,都是師生一起裝扮的結果,讓小學部的校園充滿了書香,充滿了童趣。

七、率先垂范,帶領老師們積極向上

顏建平深知校長就是帶領全體小學師生奔向未來的領

頭雁,所以作為校長一定要率先垂范,要能干敢干實干。2018年上學期,六年級8班班主任語文老師因壓力大身體原因辭職,家長焦急:畢業關鍵之際,怎么辦?顏建平挺身而出,擔下了這一重擔,一學期下來,顏建平瘦了,視力下降了,但是沒叫一聲苦和累,每天風風火火,把教學工作和管理工作做得非常出色,把這個班級帶得順利而圓滿,家長們贊嘆有這樣一位不怕吃苦的好老師好校長,老師們折服有這樣一位能和老師們同甘共苦的好校長,這樣的垂范,讓小學部的老師們發自內心的尊敬、信賴和欽佩,愿意與校長接近并樂于自覺服從、追隨和仿效。

顏建平善于發現老師們的優點,及時夸獎鼓勵,重大學校活動任務過后,會及時地通過文字把看到的一幕幕寫下來,傳到學校工作群內或OA辦公系統上,總結表揚那些做得好的老師,也點出那些不夠的地方,讓老師們能看到自己優點,也讓那些做得不夠的老師進行反思,警醒自己,鞭策自己。老師們的付出被肯定,他們的勞動價值得到了體現,小學部的團隊越來越優秀,打出的教學品牌活動品牌越來越響亮。

顏建平是一位實干型的校長,學校文明禮儀校本教材,她自己帶頭動手編輯;小一入學教材,她帶領團隊在暑假休息時間親手設計、插圖編排;小一改革方案,她訪遍在國培班的那些全國著名的校長竇桂梅、樓朝輝、楊高益等學校,學習經驗,帶領團隊商榷,起草小一改革方案,修改了一遍又一遍;她對待學校每次大型活動都反復與團隊切磋,最后自己完成最后的設計定稿,活動完畢都會親自撰寫文章總結,她在朝陽校刊上刊出《朝陽“六一”,點亮校園藝術節》、《朝陽德育,綻放絢麗精彩》、《愛著你,朝陽》等文章,旨在激發團隊活力,讓創新的火花點燃;她《以激情點燃激情、以愛心呼喚愛心》、《十招打造優秀團隊》為全省在湖南城市學校校長培訓、資陽區小學校長培訓做講座。《十招打造教師團隊》還獲得省級論文一等獎。

顏建平校長人格魅力影響力大、凝聚力強,無疑為小學部老師起表率作用,營造一種團結向上的校園和諧局面,打造了一支專業、執著、有夢想的小學部教師團隊。

八、享受教育工作的樂趣,做教師精神的引領者

顏建平在小學教育這塊土地上耕耘著,她不覺得累,不覺得煩,每天享受工作,用詩意的心情工作著,所以,在她的個人網絡空間里,有她寫下的這樣一篇隨感——《用詩意的心情工作著》,文中這樣寫道:

“每天清晨,我滿懷期待,滿心歡喜,神采奕奕地走進美麗的校園,晨風中傳來了孩子們晨練的歡笑吶喊,走過去,童稚的問候絡繹不絕地飛來,我的心溢滿了甜蜜,或點頭回復“孩子們好!”或走上前去撫摸孩子們圓圓的腦袋,或一聲詢問:昨晚睡好了嗎?穿的衣服暖嗎?或邀著孩子們:來,我們一起晨跑,于是,偌大的田徑場跑道上,有著高矮大小奔跑的身影,就這樣,我的一天的工作開始了……

走進課堂,三十九雙好奇的、烏黑的、明亮的大眼望著我,我眉飛色舞、神采飛揚、滔滔不絕,你們嘰嘰喳喳、搖頭晃腦、議論紛紛,我們一起開始了師生互動、生生互動的課堂,你們表演,我也跟著一起做小猴,擠眉弄眼,做大白鵝,踱著方步,引吭大叫;你們背誦、聽寫,我嚴格把關,誰也不敢偷懶而從我手中溜走……我的學生,在我的眼中,每一個都是獨一無二、聰明伶俐、個性飛揚,我相信:未來的牛頓、愛迪生……會在這里誕生。

夜已寧靜,學生公寓傳來你們細細的鼾聲,此時,雙腿稍沉、眼皮稍重的我,望望小學部校園區,隨手關掉幾盞盡職的走廊燈,我會望望夜空,還會哼起喜歡的梁靜茹的《瘦瘦的》歌,坐進車子駛在回家的路上,就這樣,一天的工作悄悄而有詩意地、寧靜而有味道地結束了。”

這就是一個摯愛于小學教育的老師的工作境界,這是胸懷教育夢想的校長的不懈追求。

九、淡泊名利,全心為小學部的發展

在朝陽的18年,淡泊名利,內心純凈,一心放在小學部和學校工作上。縱觀她在南縣公立學校所獲得的成績和榮譽,在朝陽一直全情付出,不求回報,個人榮譽獲得很少很少。有了榮譽指標,給年輕老師和優秀的老師,讓他們的工作得到肯定,讓他們的價值得以體現。

在小學部發展最艱難的日子,朝陽開辦之初,為了讓朝陽的名字傳播開來,顏建平帶著老師們舉著旗、吹著號,在炎炎酷暑里、在凜冽寒風里,來到集鎮街頭,廣播宣傳、門店發傳單、做咨詢,介紹著朝陽、宣傳著朝陽。在赫山資陽步行街、銀城維克市場、銀臺酒店、南縣、沅江、桃江、安化……這些地方都有著顏校長帶著老師們宣傳朝陽的蹤影足跡。招生路上,時遇行車風險,有那泥坑推車、舊車爛在路上、渡口險里逃生;時遇城管不容分說的掀攤趕人;招生路上,一路顛簸、一路驚險、一路艱辛,但在樂觀的顏建平眼里,這是人生的又一種磨練與收獲,仍然快樂地帶領老師們一路笑聲奔波在招生的前線,寒暑假從未休息。

十、大膽改革,從“小一”出發

朝陽小學部壯大了,顏建平校長能居危思安,開始反省很多的理念開始陳舊,很多的模式已經不適合當代的教育,學習方式開始不適合現在全球信息化時代的學生,于是,在校長藍育新的指引下,顏建平帶領她的團隊精英付諸行動,兩年的暑假奔波于上海、廣州、深圳等學校,學習經驗,然后結合朝陽小學部已有的特點,因地制宜,摸索出一套“四全四美”的育人模式。在探索管理雙班主任坐進教室辦公這一想法時,熱愛思考的她想到了手機照相機里的全景模式,思維的火花炸開了,辦公室轉移陣地進了教室,雙班主任管理這樣做的目的無非是學生在老師眼里360度無死角,能更方便管理學生,于是“全景式”學習管理由此誕生,這樣便推出管理改革的舉措——“四全”管理(全景式學習管理、全情式生活管理、全新式活動管理、全程式發展管理)、“四美”課程(美德、美文、美形、美藝)。整個小一改革方案,通過小一團隊一次又一次的思考與論證,終于在5月份向家長推出,做了小一招生一次次招生宣講會會。小一改革,學費翻了翻,但是小一仍然招生火爆,36個人的小班化8個班級全部招滿。

為了讓小一改革推動落實下去,顏建平得從“新”字上做文章,“新”在環境,那么從教室改變開始,她多次與裝修設計師討論裝修教室細節,把教室裝修成藍天白云下充滿童幻、充滿自然。就連教室的窗簾她都跑了很多地方,找到與教室的顏色協調的情景相融的卡通飛機飛向藍天的窗簾,裝修完畢,惹無數老師家長稱贊,更讓從幼兒園的小朋友喜歡上這美麗的小學教室、小學校園。整整一個暑假,她除帶領一年級管理團隊去廣州學校參觀學習5天外,天天在學校奔忙,編輯小一入學教育周校本教材,定制小一新書包、新校服,設計代表朝陽小學馨苗員的萌娃“朝朝和陽陽”。在忙碌中還時時把美麗的教室、漂亮的校服和書包分享給大家。這是一個一直有著夢想打造一所美麗靈動的小學的校長。夢想著朝陽成為孩子們向往的“巴學園”。

全新小一在2018年秋季起航了,學費的上漲,也迎來了家長的更大期望值。顏建平帶領小學團隊,為學生改變期中考試方式,用大闖關的形式,有趣又好玩,學生在蹦跳游藝中把應該掌握的語數外知識進行了測試過關。期末我們為了讓家長看到小一“四美”課程給孩子們帶來的收獲,期末又進行了特色課程匯報暨頒獎典禮,這次活動非常成功,孩子們在舞臺上大方自信地展示,在盛大的頒獎典禮上,人人獲得不同的肯定與獎勵,設置的十大馨苗獎讓孩子們自信飛揚,享受學習的快樂。小一的改革,得到了社會的高度關注,得到了家長們的肯定,得到了教育局領導和教科院的專家們的極高的評價,朝陽小學部將在6月21日作為益陽市義務教育階段素質教育的現場會。顏建平校長將代表學習做經驗介紹。

34年的堅守,34年的潛心研究,34年的大膽創新,34年的改革探索,她用她的敢拼敢闖、陽光向上的精神引領著小學教師團隊,從2001年小學部的學生100多人6個班級,到現在的2000多人48個班級,從一個普通的民辦學校的小學,打造成了全市優質小學的窗口。這一切緣于她熱愛教育,把熱愛當作了畫筆,描繪著精彩的課堂,規劃著校園的藍圖,書寫著美麗的教育篇章;緣于她一直胸中有夢,在小學教育這條路上,做一個快樂的追夢人。

責編:bj001

黄色三级片